<p class="ql-block"> 伴隨著春天的來臨，幼兒園大班孩子們邁向小學校園的步伐也更近了。從幼兒園進入小學是兒童早期成長過程中一次重要的轉(zhuǎn)折。兒童對初入學能否適應(yīng)，一定程度上決定著其今后對學校生活的態(tài)度和情感，并影響將來的學業(yè)成績和社會成就。為幫助大班幼兒順利適應(yīng)小學生活，加強與幼兒園教育的銜接，積極探索實施入學適應(yīng)教育，我校于2月26日上午在行政樓三樓會議室召開幼小銜接會議。與會人員有黨支部書記校長龍鎮(zhèn)球、副校長李超、“雙減”專干文子奇、一年級的語數(shù)老師、轄區(qū)幼兒園園長及相關(guān)幼兒教師。會議由李校長主持。</p> 文老師發(fā)言 <p class="ql-block"> 會上，文子奇主任就如何做好幼小銜接做了相關(guān)指導(dǎo)。他從小學入學適應(yīng)教育、幼兒園入學準備教育兩個大的方面為突破口，強調(diào)小學應(yīng)樹立銜接意識，主動了解幼兒園教育特點，設(shè)置入學適應(yīng)期；充分關(guān)注幼兒個體差異，合理安排一年級課程內(nèi)容；改革教育教學方式，強化以兒童為主體的探究性、體驗式學習，為每個兒童搭建成長適應(yīng)的階梯；幼兒園應(yīng)充分理解和尊重幼兒學習方式和特點，把入學準備教育目標和內(nèi)容要求融入幼兒園游戲活動和一日生活，支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗等方式積累經(jīng)驗，逐步做好身心各方面的準備。</p> 龍校長講話 <p class="ql-block"> 隨后，龍校長在會上做了重要講話。他回顧了金銀山學校的發(fā)展史，談及了學校近年來的進步成果、辦學優(yōu)勢、雄厚師資以及招生政策，還對接下來的幼小銜接工作做了相關(guān)部署。他表示在新生入學前，學校還會進行三至四次幼小銜接活動，將采取小學老師入園、幼兒入校等體驗式教學進行互動，以此增進彼此的了解和感情。</p> <p class="ql-block"> 各幼兒園園長也就幼兒如何提前適應(yīng)小學生活獻計獻策。如：學?？梢越M織專題講座，邀請大班家長參加，指導(dǎo)家長們從家庭方面先做好入學準備；幼兒們也可以利用休息日到學校進行體驗式感知教育提前感受小學生活，以此激起他們對小學生活的熱愛和向往等。</p><p class="ql-block"> 會上，幼兒教師還和我校一年級語數(shù)老師進行了經(jīng)驗交流和分享。他們就幼兒的識字量及趣味數(shù)學，培養(yǎng)幼兒具有積極主動的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立克服困難的勇氣等達成了共識，并明確在幼小銜接方面他們的教育教學將做出相應(yīng)的調(diào)整。</p> <p class="ql-block"> 科學實現(xiàn)幼小銜接，就是最大限度地尊重幼兒，讓教育去適應(yīng)幼兒。通過這次會議，所有幼小教師會高度重視幼小銜接工作，用科學的理念做引領(lǐng)，幫助家長掌握科學的育兒知識，助力幼兒快樂且有準備地開啟小學生活。我校將始終不渝地踐行“一校一品”“兩山”理念，積極打造陽光少年。</p> <p class="ql-block">圖片：周穎青</p><p class="ql-block">文字編輯：尹美蓉</p><p class="ql-block">審核：龍鎮(zhèn)球</p>