<p class="ql-block">我是鄧亞軒的奶奶，今天推薦的書是《魯迅全集》</p><p class="ql-block"> 鄧亞軒上初中了，學校給排出一列閱讀經典。我也開始陪著她一起讀。</p><p class="ql-block"> 我又重溫翻閱小說集《吶喊》《彷徨》……</p><p class="ql-block"> 我在想大概初中階段的孩子們會慢慢感受到封建思想及封建倫理道德吃人的一幅幅悲劇圖畫: 冷酷如冰的環(huán)境描寫、大悲無淚的藝術氛圍、驚世駭俗的毀滅意識，真正體會魯迅先生畢生致力于民魂的挖掘和國民性的改造，在毀滅意識中革故鼎新。</p><p class="ql-block"> 希望她讀懂魯迅悲劇作品的美學意義。</p><p class="ql-block"> 而不希望她“年少不知其中意，讀懂已是書中人”</p><p class="ql-block"> 希望她讀懂“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 希望他亦如魯迅用屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”激勵自己。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我和鄧亞軒一起讀《朝花夕拾》，讓我在散文中重拾青少年時期往事，激起對親人友人的懷念之情。</p><p class="ql-block"> 看著亞軒的專注閱讀，我想起自己上初中時讀魯迅作品的場景?突然意識到在新時代，魯迅并沒有走遠，他的思想精神意義不朽。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我每次去商場總有人無緣無故地橫眼看你。去菜市場總有人毫無顧忌的翻騰挑揀掐著菜攤。醫(yī)院里，人滿為患，護士對病人吆五喝六。</p><p class="ql-block"> 許多政府職能部門依然是，門難進話難聽事難辦，要辦點事，就得當孫子。這種感覺常常令人憋屈，失去尊嚴。</p><p class="ql-block"> 是的，周圍的人并沒有對你做什么粗魯?shù)氖?，也沒有粗俗的言語，但你就是覺得人際之間有一種“粗”的東西，可能就是文人所說的普遍粗鄙吧。</p><p class="ql-block"> 還有近些年出現(xiàn)自我嘲弄的“屌絲”新詞，老百姓“自稱的“草民”一詞?</p><p class="ql-block"> 我以為這些或是輕人或是自輕都是一種自我污名，這是社會弱者一方面保護自己，爭奪話語權，但另一方面，卻又無能為力，不得不與壓迫權力有所妥協(xié)。</p><p class="ql-block"> 這即是魯迅先生所說的國民劣根性的精神勝利法的表現(xiàn):: 無視自身固有的缺陷，自我欺騙；逃避現(xiàn)實，自我陶醉。不向強者反抗，而反在弱者身上發(fā)泄。安于現(xiàn)狀，趨炎附勢，固步自封，妄自尊大，自我陶醉，左右逢源，奴性不改，魯迅先生鞭辟入里說出了中國人恪守的這種中庸之道。</p><p class="ql-block"> 這是一種畸形的自我心理平衡。它的實質是落后國民的愚昧、陳腐的思想方法和病態(tài)心理。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 今天學習魯迅就是要強調其啟蒙的意義。這是由魯迅前期小說的啟蒙主義性質決定的，但更是出于反思和克服極左路線所造成的人格扭曲、思想異化的嚴重后果的歷史需要。通過對魯迅作品的重新評價，與當下的啟蒙與時俱進、如何通過公共閱讀完成自我啟蒙、如何學會公共說理以及參與公共生活、互聯(lián)網時代應該有的人文和批判精神。</p><p class="ql-block"> 今天評價魯迅就是一個有時代責任感與公共精神的人。他的“人文思想啟蒙”最獨特的價值所在就是: 人文思想啟蒙，既有人類文明的大格局，又有中國獨特的問題意識；既有人文關懷，又沒有脫離這個正在巨變的時代。</p><p class="ql-block"> 我們即是缺失了人文思想啟蒙教育這個基本的很關鍵的教育內容，所以產生了普遍粗鄙的人粗鄙的社會。</p>