《小身體，大能量》電幼成長(zhǎng)中心托一班周故事2月21日——2月25日

程程??

冬奧開(kāi)幕日，正逢立春時(shí)。 北京冬奧會(huì)開(kāi)幕，恰逢立春，獨(dú)特的二十四節(jié)氣的開(kāi)幕式倒計(jì)時(shí)方式成為最寶貴的創(chuàng)意。隨著冬奧會(huì)的圓滿(mǎn)結(jié)束，我們托托班的小朋友也有一顆熱愛(ài)冰雪運(yùn)動(dòng)的心和奧林匹克精神。 2月21日 冬奧手勢(shì)舞《冰墩墩》 　　認(rèn)識(shí)了冰墩墩和雪容融后為了讓孩子們加深印象，帶孩子們學(xué)習(xí)了手勢(shì)舞，手勢(shì)舞它是一種有意義的游戲，既形象，又富于思考的游戲活動(dòng)，而且還鍛煉幼兒的手指靈活性，它符合幼兒好奇，有趣，喜歡模仿的心理，它無(wú)聲勝有聲，富有吸引力，能達(dá)到啟發(fā)的目的。 　　新來(lái)的雯雯小朋友是一個(gè)可愛(ài)又敏感的孩子，第一天就已經(jīng)和老師建立了良好的情感?? 剛?cè)雸@的孩子情感依賴(lài)由媽媽轉(zhuǎn)移到老師媽媽是需要時(shí)間的，在這個(gè)過(guò)程里，我們需要用心呵護(hù)孩子們的心，與他們建立依戀關(guān)系，不僅對(duì)情感發(fā)育重要，對(duì)大腦其他方面的發(fā)展也是至關(guān)重要的。 2月22日 創(chuàng)意手工《制作火炬》 　　手工制作不僅可以幫助孩子學(xué)習(xí)東西，還可以豐富他們的生活，讓他們的童年充滿(mǎn)歡樂(lè)，在手工制作過(guò)程中，孩子們要調(diào)動(dòng)所有的感官，不僅是左手和右手的協(xié)調(diào)，還有手和大腦之間的協(xié)調(diào)。通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，會(huì)有感性認(rèn)知，從而促進(jìn)大腦的進(jìn)化。 2月23日 小小火炬手 　　火炬?zhèn)鬟f具有弘揚(yáng)了奧林匹克精神的意義?；鹁?zhèn)鬟f所經(jīng)過(guò)的地方，宏揚(yáng)了奧林匹克精神。小小“火炬手”們繞著幼兒園的角角落落進(jìn)行“火炬”傳遞。在一棒接一棒的傳遞中，每個(gè)“火炬手”的興奮和自豪都洋溢在臉上。 2月24日 小小運(yùn)動(dòng)員 　　奧運(yùn)冰壺又稱(chēng)擲冰壺，冰上溜石，展現(xiàn)了動(dòng)靜之美，取舍之智慧。今天小小運(yùn)動(dòng)員們也來(lái)準(zhǔn)備上場(chǎng)，投擲冰壺，為奧林匹克精神傳播助一份力，小小的身體蘊(yùn)藏著大大的能量，每個(gè)小朋友認(rèn)真的去投擲著自己的“冰壺”。 游戲是幼兒的內(nèi)在需要，是幼兒發(fā)展的需要，教師在教育中扮演著重要的角色，應(yīng)明確游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性，支持幼兒游戲；創(chuàng)設(shè)良好的、安全的、合適的游戲環(huán)境促進(jìn)幼兒自主、自由地進(jìn)行游戲。 生活自理《削蘋(píng)果》 　　今日份削蘋(píng)果??，有些小朋友拿到工具時(shí)不知道怎樣使用，有的小朋友削蘋(píng)果時(shí)刀口朝外。通過(guò)老師的指導(dǎo)，小朋友們終于把蘋(píng)果給削好了?? 生活自理能力就是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 2月25日 食育《蘋(píng)果紅薯餅》 　　所謂"食育"，就是良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)教育。是從幼兒期起，給予食物、食品相關(guān)知識(shí)的教育，并將這種飲食教育，延伸到藝術(shù)想象力和人格培養(yǎng)上。在實(shí)踐中，這種頗為有趣的"食育"，很易被兒童所接受。 購(gòu)買(mǎi)食材 洗紅薯 敲雞蛋 刮紅薯皮 切紅薯丁 刮蘋(píng)果皮 切蘋(píng)果 將蘋(píng)果丁放入紅薯丁里 蛋液倒入 一起攪拌 倒油 食材倒入鍋內(nèi)煎至金黃即可 分享美食