<p class="ql-block">2022年2月25日，遼寧省教育學(xué)院以視頻會議的方式召開了“遼寧省’雙減’+新中考背景下初中備、教、學(xué)、評一體化系列教研培訓(xùn)會（語文）”。區(qū)教研員李艷波老師組織我們參加了此次培訓(xùn)會。通過學(xué)習(xí)，我進一步了解了“雙減”的目的，掌握了新中考的發(fā)展方向。</p> <p class="ql-block">遼寧省語文教研員胡東輝老師從九個方面為我們做了七下教材內(nèi)容要點梳理，詳細講了新增課文和重點篇目，深挖教材值得我們重視。的確，教材資源應(yīng)是我們老師利用的最直接、最方便、最容易與學(xué)生溝通的教學(xué)工具。我們要用足教材，用好教材，用活教材，充分發(fā)揮教材的作用又不拘泥于教材的使用，以教材為依據(jù)，但又有所突破、有所超越、有所創(chuàng)新，拓展視野，豐富內(nèi)容，讓教材的多元功能得以展現(xiàn)。除此以外，胡老師還強調(diào)了“板書”這一傳統(tǒng)教學(xué)手段的重要性，因為優(yōu)秀的板書設(shè)計可以增強教學(xué)的有效性。</p> <p class="ql-block">丹東十九中的于丹老師以《驛路梨花》為例，帶來了“六備四法”的教學(xué)流程，板書設(shè)計讓人賞心悅目。備課作為教師課前準(zhǔn)備的過程，亦是教師提高知識水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程。一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業(yè)水平和教學(xué)能力必然會得到提高。正如她所言，我們“不能做知識的搬運者，要做學(xué)習(xí)的設(shè)計師”。</p> <p class="ql-block">大連南金實驗學(xué)校的張桂銀老師分享的內(nèi)容是七下寫作教學(xué)設(shè)計。張老師聲音優(yōu)美，用播音員的水準(zhǔn)娓娓道來。具體實施建議，不僅有高度、有深度，而且實在通透，為我們的寫作教學(xué)提供了可觸可感可行的具體方法。</p> <p class="ql-block">營口十七中牟偉老師的講座涉及了七下語文作業(yè)設(shè)計的問題。她的作業(yè)實施與評價模式體現(xiàn)了“以人為本、因材施教”的觀念，尊重學(xué)生的個體差異，充分關(guān)注學(xué)生的不同需求，真正做到了發(fā)展學(xué)生的個性、提高學(xué)生的能力，為我們在教學(xué)中優(yōu)化作業(yè)設(shè)計探索出一條有效的途徑。</p> <p class="ql-block"> 今天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，可謂“貼近實際，內(nèi)容實用，講求實效”。</p><p class="ql-block"> 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。在今后的教學(xué)中，我會站在新的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。</p>