（文昌新華書(shū)店）鳳凰引領(lǐng)周末閱讀分享會(huì)第230期：李白筆下的“月”

茉莉清香

“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀”。古詩(shī)詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化，華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的珍寶。今天給大家做分享的是：文昌市第五小學(xué)的楊再亮老師，她分享的主題是：李白筆下的月。 　　有人說(shuō)“走進(jìn)李白，就走進(jìn)了詩(shī)歌，就走進(jìn)了古典文學(xué)”，也有人說(shuō)“李白是酒入豪腸，七分化成了月光，剩下的三分嘯成劍氣、秀口一吐就是半個(gè)盛唐”。 　　對(duì)于詩(shī)人李白，孩子們了解嗎？他寫(xiě)的有關(guān)于月亮的詩(shī)句有哪些呢？ 認(rèn)真傾聽(tīng)的孩子們！ 課時(shí)交流 　　楊老師先引導(dǎo)孩子們從誦讀詩(shī)人李白寫(xiě)的關(guān)于月亮的詩(shī)句入手，讓孩子們一步步去理解，去體會(huì)。 　　在分享過(guò)程中，孩子們興致很高，小手舉高高的都爭(zhēng)著搶著回答老師的問(wèn)題呢！ 　　楊老師還充分利用與分享作品相應(yīng)的畫(huà)面，這種圖文結(jié)合的方法，營(yíng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生感知詩(shī)詞意境，并與詩(shī)詞意像融為一體，與詩(shī)人同歌同吟，同悲同樂(lè)，從而更好地領(lǐng)悟到作者寄予詩(shī)詞中的情感。 書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。 楊老師在分享中，反復(fù)地引導(dǎo)同學(xué)們誦讀，讓同學(xué)們讀出節(jié)奏，讀出理解，讀出韻味，讀出精妙，從而把學(xué)生帶入詩(shī)境當(dāng)中。 瞧，不管是孩子，還是家長(zhǎng)朋友，都聽(tīng)得很認(rèn)真，很入迷。 　　詩(shī)歌是一首悠揚(yáng)的樂(lè)曲，朗朗上口；詩(shī)歌是一個(gè)流傳久遠(yuǎn)的故事，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；詩(shī)歌是一幅濃墨重彩的水墨畫(huà)，引人入勝；詩(shī)歌是一方清秀宜人的山水，醉人心扉。孩子們看似讀詩(shī)，其實(shí)讀的是詩(shī)人的內(nèi)心世界。詩(shī)人在娓娓動(dòng)聽(tīng)的向世人講述。孩子們通過(guò)反復(fù)誦讀，讀出對(duì)詩(shī)人的喜愛(ài)和贊美！ 　　在同學(xué)們的感染下，楊老師也不由自主的讀了起來(lái)，她的朗讀娓娓動(dòng)聽(tīng)，充滿情感和表現(xiàn)力。 　　今天，楊老師跟我們分享了四首李白的關(guān)于“月”的詩(shī)歌，通過(guò)分析和探討詩(shī)中月亮的意象，同學(xué)們更加全面地認(rèn)識(shí)和了解詩(shī)人詩(shī)歌創(chuàng)作的多樣化藝術(shù)風(fēng)格和鮮明的個(gè)性特色。 　　分享過(guò)后，楊老師還給同學(xué)們推薦了另外一首關(guān)于“月亮”的詩(shī)《春江花月夜》。 　　最后，楊老師還組織進(jìn)行飛花令的比賽環(huán)節(jié)。同學(xué)們的熱情一下子被點(diǎn)燃起來(lái)，興趣也非常高。這個(gè)比賽讓詩(shī)詞變得妙趣橫生，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)中國(guó)古典文化，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞有很好的促進(jìn)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的樂(lè)趣，對(duì)弘揚(yáng)古詩(shī)詞起到非常好的作用。 課后合影 分享會(huì)后，獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)和楊老師合影留念。 楊老師和本次分享活動(dòng)的志愿者們合影留念。 　　今天，在楊老師的分享中，我們了解學(xué)習(xí)了李白詩(shī)歌，他情節(jié)如明月般空靈的曠世才情，如明月般高潔的人格精神，如明月般冷傲孤獨(dú)的靈魂。讓我們追隨古人的腳步，于皓月當(dāng)空之夜，掬一片月光于懷沉醉于朦朧的浪漫氣息中與詩(shī)仙李白相約。