正和幼兒園教師專題培訓———體驗法在社會教育中的運用

笨笨鼠

2022年2月26日下午14:00，幼兒園邀請到了昆明學院學前教育系朱志娟教授為我園全體教師開展了社會領(lǐng)域中的“體驗法在社會教育中的運用”專題講座。朱志娟教授主要研究方向為幼兒健康教育、幼兒社會教育、早期教育理論。 　　朱教授通過生動形象的例子，讓全體教師知道了體驗式教學方法是以幼兒為教育主體，以幼兒的實際情況為依據(jù)，進行教育內(nèi)容以及教育方法的設(shè)計，通過使幼兒親身感悟、親自動手嘗試的方式，讓幼兒了解、學習知識和經(jīng)驗，同時最大程度的保留了幼兒們活潑善良的天性，促進了幼兒的身心發(fā)育，提高了幼兒的素質(zhì)培養(yǎng)效果。 　　通過對社會教育總目標進行分析，《指南》中社會領(lǐng)域的目標分析，得出社會教育目標的價值取向—-社會情感在先，行為在后，社會認知相伴。根據(jù)對核心經(jīng)驗的分析充分證明體驗式教學能有效的完成社會教育的核心經(jīng)驗。 　　通過具體的案例讓全體教師充分理解了體驗法實施的具體方法。 　　最后，總結(jié)出體驗式教學過程結(jié)構(gòu)，為教師開展日常教學提供了新的教學模式。 　　體驗式教學充分注重了幼兒的感受、感覺、感知，而老師從“行動指揮者”也轉(zhuǎn)變?yōu)橛變骸皩W習”中的大伙伴，合作者。只有當幼兒放開手腳全身心投入到體驗活動中，“學習”對他們來說才不是一種負擔，一種束縛，而是一種享受，一種愉快的體驗。教師所精心設(shè)計的活動才會有意義，有價值;實現(xiàn)教育目標才不會是空洞乏力的，才會真正體現(xiàn)以幼兒為本的理念。所以，我園將繼續(xù)《指南》精神為指導，實施符合幼兒發(fā)展特點的游戲化、生活化、情境化、體驗化等教學策略;在教育實踐中我們還要不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，去尋找更加適合幼兒游戲、生活的新途徑。  　　 總的來說，將體驗式教學方法應用到社會教育活動中，能夠讓幼兒在真實的情境模擬的環(huán)境中參與體驗，進而加深對知識的理解與內(nèi)化，并將其轉(zhuǎn)化為實操，提升社會教育的有效性。 相信通過今天下午的學習，我園教師在活動設(shè)計時能更加完善和優(yōu)化教學內(nèi)容，提升教育活動的有效性。