<p class="ql-block"> 為推進(jìn)全縣中小學(xué)幼兒園特色創(chuàng)建，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升。2022年2月20日，赫章縣學(xué)校特色創(chuàng)建工作培訓(xùn)在西城區(qū)高級(jí)中學(xué)舉行?？h教育科技局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)王琳，縣教育科技局黨組成員、副局長(zhǎng)吳開(kāi)富出席培訓(xùn)會(huì)議。</p> <p class="ql-block"> 王琳在培訓(xùn)會(huì)上作指導(dǎo)講話(huà)，指出學(xué)校辦出特色是落實(shí)立德樹(shù)人、推進(jìn)“五育并舉”、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要抓手，特色學(xué)校建設(shè)要以推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合新時(shí)代教育發(fā)展要求，將“發(fā)展區(qū)域特色，爭(zhēng)創(chuàng)教育強(qiáng)縣”作為“十四五”期間教育發(fā)展的主線(xiàn)，將熱點(diǎn)學(xué)校打造成名校，將薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)學(xué)校，建設(shè)“規(guī)范+特色”學(xué)校，促進(jìn)教育公平，努力辦人民滿(mǎn)意的教育。</p> <p class="ql-block"> 王琳強(qiáng)調(diào)，特色學(xué)校建設(shè)并不能一蹴而就，是一個(gè)長(zhǎng)期探索與積累的過(guò)程。各學(xué)校要將“校校有特色，生生得發(fā)展”作為特色學(xué)校建設(shè)的總體目標(biāo)，抓實(shí)確定特色項(xiàng)目、打造學(xué)校特色、形成特色學(xué)校三個(gè)階段，做到校長(zhǎng)主體、循序漸進(jìn)、課程推動(dòng)、自然積淀四個(gè)堅(jiān)持，扎扎實(shí)實(shí)從學(xué)生、教師、學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合師生和學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀進(jìn)行深層次挖掘，做到讓學(xué)生受益、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)認(rèn)可，闖出最適合學(xué)校的發(fā)展之路，特色之路。</p> <p class="ql-block"> 吳開(kāi)富充分肯定了學(xué)校特色創(chuàng)建工作的重要意義，指出特色學(xué)校建設(shè)要與學(xué)校實(shí)際和新時(shí)代教育發(fā)展要求相結(jié)合，集百家之所長(zhǎng)，高站位謀劃、務(wù)實(shí)性選擇、全方位布局、多形式推進(jìn)、一體化展示。他強(qiáng)調(diào)，各學(xué)校要求真務(wù)實(shí)，齊抓共管，用理念引導(dǎo)提煉辦學(xué)特色，用“五育并舉”豐富辦學(xué)特色，用文化建設(shè)突顯辦學(xué)特色，用活動(dòng)育人深化辦學(xué)特色，用長(zhǎng)期堅(jiān)持沉淀辦學(xué)特色，用辦學(xué)質(zhì)量檢驗(yàn)辦學(xué)特色，<span style="font-size: 18px;">共同開(kāi)創(chuàng)赫章特色學(xué)校創(chuàng)建的新局面！</span></p> <p class="ql-block"> 縣教研室主任王天恩作了《淺談特色學(xué)校創(chuàng)建》專(zhuān)題講座。從學(xué)校特色創(chuàng)建的依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)、基本模式、關(guān)鍵點(diǎn)、程序、誤區(qū)等多角度全方位闡述，引領(lǐng)學(xué)校如何做好特色創(chuàng)建！</p> <p class="ql-block"> 王天恩強(qiáng)調(diào)特色學(xué)校須具備三個(gè)特征，即立德樹(shù)人達(dá)到唯真尚美的教育本色，因地制宜適應(yīng)自身發(fā)展的本體理念，因材施教適合個(gè)性發(fā)展的育人規(guī)則。特色學(xué)校創(chuàng)建重心在學(xué)校，是高層次的相對(duì)穩(wěn)定的文化體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 赫章縣第四幼兒園岳寶玉作了《根植紅色基因、培育時(shí)代新人》經(jīng)驗(yàn)交流，介紹四幼在紅色文化特色校園創(chuàng)建過(guò)程中，有效采取“3+5+1”的工作思路，從課程建設(shè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、活動(dòng)平臺(tái)等方面，將紅色文化教育滲透到幼兒學(xué)習(xí)生活的方方面面，用紅色文化促進(jìn)幼兒的健康向上發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 四幼以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，引導(dǎo)師幼知黨史，感黨恩；打造文化墻、感恩墻、中華經(jīng)典繪本閱讀區(qū)、紅船書(shū)屋、模擬飛奪瀘定橋、模擬天安門(mén)城樓、模擬戰(zhàn)斗場(chǎng)景、滑索、升旗臺(tái)等紅色氛圍充分發(fā)揮環(huán)境育人作用；滿(mǎn)足幼兒走、跑、跳、攀、鉆、爬、投擲等動(dòng)作發(fā)展需求，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 赫章縣第三小學(xué)杜永澤作了《養(yǎng)方圓之性，修方圓人生》經(jīng)驗(yàn)交流，以“方圓之道，潤(rùn)澤人生”中方圓為主題，圍繞“方圓”打造“八方八圓”文化，通過(guò)“方圓”構(gòu)建“四線(xiàn)三級(jí)”全方位育人體系，幫助孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，走向成人、成才、成器、成事、成功，踐行“五育”并舉。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">愛(ài)黨愛(ài)國(guó)要方，詩(shī)書(shū)禮孝要圓。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">規(guī)矩制度要方，修身養(yǎng)性要圓。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">教師發(fā)展要方，學(xué)校特色要圓。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">厚德篤行要方，博學(xué)精進(jìn)要圓。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">國(guó)家課程要方，校本課程要圓。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">傳統(tǒng)文化要方，地方課程要圓。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">言行舉止要方，親歷體驗(yàn)要圓。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">教學(xué)真理要方，學(xué)做真人要圓。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 赫章縣平山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)李義作了《黨建統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，建行知教育辦學(xué)特色》經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)校推行“八個(gè)一黨建工作法”，實(shí)現(xiàn)黨務(wù)、政務(wù)、業(yè)務(wù)三融合，探究黨建文化與校園文化深度融合，明確教學(xué)做合一的教學(xué)理念，倡導(dǎo)文明、求真、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)良校風(fēng)和嚴(yán)、勤、實(shí)、活的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，做愛(ài)的教育”為校園文化建設(shè)的核心，逐漸形成了切實(shí)有效的“行知教育”辦學(xué)特色！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">搭建平臺(tái)，播撒“行知教育”思想種子；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">主題研討，推進(jìn)“行知教育”縱深發(fā)展；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">強(qiáng)師舉措，促進(jìn)“行知教育”教師成長(zhǎng)；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">豐富活動(dòng)，促使“行知教育”思想落地；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">課題引領(lǐng)，把脈“行知教育”工作方向。</p> <p class="ql-block"> 赫章縣第三中學(xué)趙勇剛作了《主動(dòng)對(duì)接，多措并舉，打造東西部教育扶貧協(xié)作改革樣板》經(jīng)驗(yàn)交流：主動(dòng)對(duì)接，引進(jìn)資金改善學(xué)校的辦學(xué)條件；深入調(diào)研，制定切實(shí)可行的創(chuàng)建工作方案；全面實(shí)施，引入廣州成功教育教學(xué)模式；多措并舉，爭(zhēng)取多部門(mén)合力共建赫章三中。</p> <p class="ql-block"> 赫章三中實(shí)施“東西部教育扶貧協(xié)作特色改革”取得明顯成效：校容校貌煥然一新，環(huán)境清新干凈，信息技術(shù)等辦學(xué)設(shè)施得到極大改善，師生精神飽滿(mǎn)，教科研水平不斷提升，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，家長(zhǎng)信任、社會(huì)認(rèn)可度高。</p> <p class="ql-block"> 赫章縣西城區(qū)高中杜明寶作了《抓好學(xué)校特色創(chuàng)建，注入學(xué)校生機(jī)活力》經(jīng)驗(yàn)交流：把特色創(chuàng)建融入辦學(xué)理念之中，確立“質(zhì)量立校，文化興校，特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)和特色創(chuàng)建發(fā)展之路， 指出學(xué)校特色創(chuàng)建要回歸教育本位，構(gòu)建育人理念，創(chuàng)新育人模式，追求高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，通往永不止步的特色發(fā)展之路。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">理念的高度決定教育的寬度；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">理念的深度決定質(zhì)量的厚度；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">理念的精度決定特色的長(zhǎng)度。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">辦學(xué)理念前衛(wèi)，先進(jìn)的學(xué)校文化為坐標(biāo)。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">辦學(xué)目標(biāo)清晰，學(xué)生的未來(lái)發(fā)展為坐標(biāo)。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">辦學(xué)特色鮮明，百姓的教育需求為坐標(biāo)！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)說(shuō)過(guò)：“所謂特色，顧名思義就是與眾不同，不是平平常常，而是有自己的特點(diǎn)。特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面，有自己的理念，有自己的思路，有獨(dú)特的舉措，為全校師生所認(rèn)同，形成傳統(tǒng)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 什么是特色學(xué)校？在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下, 從本校實(shí)際出發(fā), 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐，形成了獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格與優(yōu)秀的辦學(xué)成效的學(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 一所學(xué)校只要有自己的辦學(xué)特色，就能得到進(jìn)一步發(fā)展，而且特色越鮮明，學(xué)校名聲越大，社會(huì)認(rèn)可度越高。要想實(shí)現(xiàn)新的突破，要想培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生，就必須建設(shè)“規(guī)范+特色”的學(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 特色學(xué)校的建設(shè)就是需要我們將這些特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步挖掘、培育、積淀、凝練，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”。</p> <p class="ql-block"> 圍繞一個(gè)目標(biāo)，把“校校有特色，生生得發(fā)展”作為特色學(xué)校建設(shè)的總體目標(biāo)。抓實(shí)三個(gè)階段，依次將特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)校三個(gè)階段遞進(jìn)推進(jìn)形成特色學(xué)校。做到四個(gè)堅(jiān)持，堅(jiān)持校長(zhǎng)主體，堅(jiān)持循序漸進(jìn)，堅(jiān)持課程推動(dòng)，堅(jiān)持自然積淀。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校特色要得到大家推崇，師生之間就形成包容和欣賞、豁達(dá)和樂(lè)觀，基于誠(chéng)信和多贏的民主合作、融合共生的人際文化，達(dá)到師生認(rèn)同、師生共贏。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)由縣教研室楊凱主持。他提醒各位校長(zhǎng)，依據(jù)“立德樹(shù)人”“五育并舉”“體教融合”等政策要求，結(jié)合自身實(shí)際，圍繞體藝學(xué)科、圖書(shū)閱讀等創(chuàng)建特色，認(rèn)真思考、提前謀劃，明確思路，突出主題，用心打造學(xué)校特色，通過(guò)積淀，努力實(shí)現(xiàn)校校有特色的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 各教育集團(tuán)組長(zhǎng)及相關(guān)業(yè)務(wù)人員，縣直中小學(xué)校（園）長(zhǎng)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、中心小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)（校本部負(fù)責(zé)人）、完全小學(xué)校長(zhǎng)、中心幼兒園園長(zhǎng)，民辦學(xué)校校長(zhǎng)，局機(jī)關(guān)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、股室負(fù)責(zé)人，縣教育研究室全體教研員280余人參加培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block">編輯：赫章縣教育研究室 林長(zhǎng)征</p><p class="ql-block">審核：赫章縣教育研究室 楊 凱</p>