且思且行

子德

好久沒有動筆了，因為不想寫，因為覺得寫了只自己看看也沒啥意思，給別人看吧，又覺得暴露自己的思想無異于裸露自己的身體。 有人說，思想是玫瑰樹上的玫瑰，是蘋果樹上的蘋果。這恐怕不是指普通人的思想，普通人原本不是玫瑰樹和蘋果樹，開不出玫瑰花，結不出紅蘋果。普通人是一根蘆葦，只能生出細絨雪白的葦花。 又是周末，一周的課業(yè)結束了，下周一上課的教案和課件也已準備妥當，便覺得格外地自由與輕松，思想自然就更加散淡而活潑?；叵胍恢艿纳詈退妓?，自是覺得平常，而恰恰是這種平常，有著耐人尋味之處。今天將它們一一記錄下來，于我，“吾手寫吾心”，就當消磨時光吧；于人，不求友朋稱贊，更不求后輩深思，你只當是秋空中飄來的絲絲葦花。 也許，更愿，“裸露”我的思想，無傷你的大雅。 <h1 style="text-align:center;">早自習</h1> 說實話，和我所認識的大多數中學語文、英語老師一樣，我恨死了早自習。 周一，本應該很高興，因為我今天沒有早自習，用不著起早床。我現在年近退休，只帶教一個班的語文，本學期，一、三、五沒有早自習。然而，我卻高興不起來，理由很明顯，看看下面的安排便知：周一，第1節(jié)； 周二，第5節(jié)，早自習；周三，第1節(jié)； 周四，第1節(jié)，早自習；周五，第1節(jié)； 周六，第4節(jié)，早自習。 如果我的早自習在一、三、五，那我至少有兩天不用起早床；但事實畢竟是事實，早自習就在二、四、六，一、三、五又都是第1節(jié)，我不得不每天都在不愿中強起。老婆現在在長沙帶外孫，怕我遲到，她每天早上6：40給我打電話，她每天聽到我的第一句話都是相同的：“我不想起來?！?lt;/p> 其實，寒假的時候，老婆就提醒了我，叫我跟排課表的相關人員說一聲，盡可能地調配一下。但我跟她說：“我一輩子都不曾因自己的事而麻煩過別人，何況現在年紀大了?！被蛟S，我太執(zhí)拗，老婆是對的，我是錯的，應該主動表達自己的訴求，主動請求別人的幫助，畢竟，愛哭的孩子有奶吃。 幾度風雨幾度秋，匆匆早讀何時休？帶著極不情愿的心情早起去組織早自習，掐指一算，已超過34個年頭。人們常說，不能改變環(huán)境，那就改變自己?！俄n非子?觀行》中說：“西門豹之性急，故佩韋以自緩；董安于之性緩，故佩弦以自急?！蔽鏖T豹和董安于的性格一急一緩，所以他們分別佩用皮帶和弦來警示自己。在早自習這件事上，我始終沒有調整好心態(tài)，究其因，還是為人懶散、責己不嚴吧。好在即將退休了，更好在我已充分認識到了早起有益于身體，盡管我仍不愿早起。 當然，你別誤會，我并不是埋怨安排課表的人。我非常清楚，學校有近六十個班，有近六十人有早自習，他哪關注得過來呢？ <h1 style="text-align:center;">長沙大雪</h1> 周二，上午10：30左右，孩子的大舅媽在群里發(fā)了張圖片：雪映梅花；接著，孩子她媽在群里問：“岳陽下雪了嗎？”我回答說：“天公不眷羨奈何，無晴無雨更無雪?！?lt;/p> 春紅夏綠秋黃冬白，四季色不同，若問我之最喜，當屬雪花紛飛的冬天。周二長沙的大雪，雖沒下在我的身邊，卻融進了我的心里。 我之愛雪，始于兒時，深于青年。 兒時的雪，下得大，留得久，平疇上一望無際的全是銀光閃閃，小男孩們呼朋引伴，在雪地里順著爪印，尋找著野兔黃鼠狼的蹤跡。正月，是走親戚的佳期，而那時雙腳是唯一的交通工具，我常跟隨著母親或兄長，步行前往百里開外的沅江，腳踩在雪地上，嚓嚓有聲，深深的腳印迤邐在身后；偶爾，一只落單的大雁，飛叫著掠過頭頂，嘎嘎的叫聲把冰天雪地叫得更加蒼涼。 青年時期，接觸了不少描寫雪的文學作品，而讓我一見而怦然心動的也就那么幾篇或幾句。 白居易的《問劉十九》：“晚來天欲雪，能飲一杯無?！敝卑椎奈淖郑鎿吹挠亚?，于是，我附庸風雅，有了自己第一個也是唯一的一個自號——晚來居士。當然，這一自號還有兩層意思，一是父母四十多歲才有我，二是八字先生說我晚年會很富有。 柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！蹦强占胖?，那篤定之志，入腦入心，恨不能與“柳柳州”同時，憾無法戴箬笠、坐孤舟、釣江雪于其旁。 “月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！睉鞘艿健抖山瓊刹煊洝贰堕W閃的紅星》《鐵道游擊隊》《消失的電波》《智取威虎山》等電影或樣板戲的影響，我最大的愿望是當兵，最大的遺憾是沒當上兵。盧綸的《塞下曲》，豪情隨鳴雁高飛，壯志伴白雪揮灑，讀此詩，仿佛自己就是那位兵哥哥，冒大雪，駕輕騎，手持弓刀，夜逐敵寇。 “‘好賊，你待哪里去！’批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著……”《水滸傳》林教頭風雪山神，風助火勢，火助人威，快意恩仇，既悲且壯。 周二的大雪，下在長沙，讓我艷慕，也讓我浮想沉思，兒時的經歷，青年時讀過的詩文，不因歲月的熔爐而剝蝕掉色。 聽廣播 周三，早上6：40，在老婆電話的催促下，慢慢地鉆出被子，匆匆地穿衣洗漱，然后駕車前往學校。路途，車載廣播講起了錢鐘書與楊絳一見鐘情的故事。 1932年，楊絳考入了清華大學研究院，據知情人說：“楊絳進入清華大學時，才貌冠群芳，男生欲求之當偶者70余人，謔者戲稱為七十二煞?！逼鋾r，錢鐘書在清華讀大三，但名氣滿校園。也就是這一年，他倆相識了，錢鐘書侃侃而談的口才，旁征博引的記憶力，詼諧幽默的談吐，瞬間征服了楊絳。他倆志趣相投，性格相補，心靈相融，很快相愛了。 廣播播放到這兒，主持人感嘆說：“多么動人的愛情啊！” 動人？錢老我還是多少有點熟悉的，從沒覺得他的愛情有什么動人之處。 我認為，動人的愛情多少有點離經叛道，動人的愛情多數因一開始就偏離了正常的軌道而最終滑向失敗的懸崖，它們或因外部勢力的阻撓而曇花一現，或因內部美好的幻滅而黯淡失色。梁山泊與祝英臺、杜十娘與李甲，想要沖破家庭的阻力，打破地位的懸殊，過程是動人的，結果是悲劇的。 錢老的愛情乃至婚姻生活，一切都是中規(guī)中矩、順乎自然的。 他們有共同的愛好。表達愛慕，錢鐘書說“除蛇深草鉤難著”——你就像蜿蜒在深草中的靈蛇，難以捕捉；楊絳說“御寇頹垣守不牢”——我心底御寇的城堡被你攻破，無法把守。 他們有結為連理的基礎。錢父錢基博是當時江浙名士，楊父楊蔭杭是上海的著名律師，兩人是同鄉(xiāng)至交。 他們都是那樣的知書達禮。錢鐘書大學畢業(yè)回蘇州，楊絳仍在清華讀研，兩人常用書信寄相思。有一天，楊絳給錢鐘書的來信，不巧被錢父看到了，老先生招呼也不打就擅自拆閱了，“現在吾兩人快樂無用，須兩家父親兄弟皆大歡喜，吾兩人之快樂乃徹始終不受障礙”，看到這句話，錢父大喜，便自作主張，直接提筆給未過門的兒媳婦寫了一封信，并鄭重其事地把兒子“托付”給了楊絳。 他們都是那樣地貼心貼己。錢鐘書要去英國留學，想到“書呆子”無人照顧，楊絳拼命趕功課，終于提前畢業(yè)，才得以陪同前往英國深造?！拔母铩逼陂g，他們一同被批斗，但照樣一同上下班，肩并肩，手挽手，“看人家錢鐘書一對兒，越老越年輕，越老越風流！” 動人的愛情多泡沫，幸福的愛情才真實。動人的愛情絢爛如煙花，但易失；幸福的愛情平淡如泉水，但長久。 “寧可坐在寶馬車里哭，也不愿坐在單車后面笑?！边@樣的愛情觀，是不是忘記了幸福的本質？ 備課 上完第一節(jié)課，便坐下來重讀《庖丁解?！芬晃模驗槊魈煲?。 從教三十多年，《庖丁解?！凡恢踢^多少遍了，除了教法上時有調整外，內容上很少有什么更新，畢竟，文字和所闡釋的道理都較為淺顯，沒有什么疑難值得探討和深挖。 周四重讀，讀到文末處，“文惠君曰：‘善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！?，腦中靈光一閃，“養(yǎng)生”真的是“養(yǎng)生之道”嗎？文惠君的“得養(yǎng)生焉”是不是別有深意？文惠君不是普通人，是魏國的國君，并且是一個很有“想法”的國君，他聽了莊子庖丁解牛的故事，怎么會只想到保全生命、頤養(yǎng)天年之事呢？帶著這一疑問，我在網上搜索起來。 文惠君，即魏惠王，因遷都大梁，故又稱為梁惠王，是戰(zhàn)國時魏國的第三代國君，他繼楚王之后第二個稱王。 文惠王頗具雄才大略。為了擺脫強秦的騷擾，也為了爭霸中原，將國都從山西安邑遷到河南大梁（開封），并在城內大興水利，使大梁成為了當時著名的“北方水都”；為對付東邊強大的齊國，主動與韓、趙兩國聯盟，并派遣使者前往秦國緩和關系；為報桂陵兵敗之仇，曾聯合趙國擊敗齊、宋、衛(wèi)三國聯軍于襄陵；曾與韓、趙、燕、中山四國“合縱”以抗秦。后來，因為大將龐涓誤中孫臏之圈套，魏國兵敗馬陵，文惠王爭霸中原的夢想也因此而破滅。 文惠君是一個既有才能又有膽識更有雄心的開拓型國君，他從庖丁解牛順應自然、避免矛盾、保存自己的哲理中，悟出的僅僅是保全生命、盡享天年的“養(yǎng)生”之道嗎？如若這樣，文惠君就不是文惠君了。 這讓我想起了另一個故事，文惠君與齊威王相會于徐州，文惠君問齊威王說：“大王您有什么寶物？”齊威王想了一想說：“我沒有?！庇谑牵幕菥靡庋笱蟮卣f：“魏國雖小，尚有一顆徑長一寸的夜明珠。像齊國這樣的大國，難道連這樣的寶貝也沒有嗎?”聽了魏王的話，齊王不以為然地說：“我以人為寶?！痹囅胂耄粋€心存“個人養(yǎng)生”之念的人會如此向人炫耀自己嗎？ 當然，莊子的本意，確實是向文惠君灌輸“個人養(yǎng)生”的思想，但文惠君“得養(yǎng)生焉”一語，應既有對莊子思想的肯定，又有對莊子開導的敷衍，他應該想得更多，更深遠。 活到老，學到老，備課到老，當中學老師不易。然而，常有朋友跟我說，你教了一輩子的書，就那么幾篇文章，不早就爛熟于心了嗎？還要備什么課？我無言以對。 作文 上午，敏真把高二年級入學考試語文試卷發(fā)來了，我想學習學習。打開文檔，先看作文，材料如下： 圍桌共食是我國的傳統飲食習慣。春節(jié)期間，家人共餐或親友聚會，許多人習慣用相互夾菜來表達情感。但近兩年，廣東、北京等多地衛(wèi)生部門發(fā)出倡議，推廣使用公筷公勺、分餐進食。為此，小武爸媽決定開始在家里實行分餐制，家人就餐，必須用公勺公筷從公盤里取食物。但爺爺奶奶對此頗有微詞，認為家人、親朋之間，分餐而食不僅生分，也讓人有被嫌棄的感覺。對此，正讀高二在家休寒假的小武，陷入了沉思…… 這是一篇“任務驅動型”作文，后面還有具體要求。關于如何審題、立意，這我暫且不去管它，暫時還沒有寫下水作文的念頭，倒是爺爺奶奶的想法讓我想到了另外一個問題——傳統的揚棄。 任何傳統都是一把雙刃劍。肯定不少人發(fā)現了，某一傳統越久，稟承這一傳統的人越多，這一傳統的負面影響就可能越大，哪怕是優(yōu)良傳統。舉個例子吧，齊心協力，心往一處想，勁往一處使，是某單位干群傳承了幾十年甚至上百年的傳統，這固然是件大好事，但活力與凝固力，張力與向心力，畢竟是矛盾對立的。 傳統之所以對社會的發(fā)展有較大的阻礙力，那是因為傳統有私心，不想讓非傳統的事物占據主導地位。商鞅變法，王安石變法、戊戌變法，最終都敗于傳統之手，都是傳統為保護自己的利益找出各種理由而將非傳統痛打致死。 生活中，我們每個人都會遇到傳統與非傳統的沖突，關鍵看你用什么樣的心態(tài)來對待，有時要主動適應，有時要大膽接受。年前到女婿伯伯家吃飯，他家就使用公筷，開始不大適應，夾幾筷子就習慣了。二十年前，學生徐鐵斌、姐夫的妹妹程鐵梅多次上門勸我買點保險產品，但我覺得保險產品不大靠譜，還是存銀行靠得穩(wěn)，現在，腸子都悔清了。 一封信 周六，朋友請晚飯，漫無邊際的閑聊，無意間聊到孩子的教育問題。朋友將她保留在手機里的女兒2016年寫給她的一封信讀給我聽，很受啟發(fā)，讓她轉發(fā)給我。 媽媽： 我匯報一下思想工作。人的一生面臨許多選擇，不同的選擇會有不同的人生。你回想一下我過去曾做的一些選擇：選擇首經貿大學，選擇經貿英語專業(yè)，選擇出國留學，選擇公共政策專業(yè)。不看我現在的結果，當時我做出這些選擇的時候并不知道我今后會有一份什么樣的工作，也不知道自己會成為一個什么樣的人，而每個選擇背后都有眾人的討論，或支持、或反對。大舅舅說：明明有620分這么高分，為什么不選擇211、985？你說：女孩選會計好找工作，陳叔叔說選金融專業(yè)掙錢多；湯姨爹說，出國讀書沒什么用；厚舅舅說，在一個專業(yè)深入下去，比換一個專業(yè)更有前途。大學期間，我也不是沒有后悔過，遺憾自己本來可以去廈門大學，若那樣，可能會有更美麗的生活。但是我必須要為自己的選擇負責，要為自己的任性、倔脾氣和一意孤行負責到底，因此我就必須要證明，我的選擇會帶來最好的結果。今天，我找到了一個這么好的工作，能和自己的偶像共事并學習，能有一個高平臺認識比我高端幾個層次的人，能發(fā)揮自己微小卻獨特的價值，除了我運氣好，出身好（有個好媽媽為我引路、保駕護航），還有就是我當時的選擇都是遵從了自己內心的呼喊，英語專業(yè)是我的優(yōu)勢，公共政策是我的愛好，我從不會后悔自己做的選擇，我會接受每個選擇的不利的一面，并且實現每個選擇都蘊含的潛在有利價值。因為我選擇了做我自己擅長而且喜歡的專業(yè)，所以我現在才可以做一份我擅長并且喜歡的工作。如今，每當面臨選擇的時候，我都會想起我曾經的這些經歷，我也跟你說過，不管是什么樣的選擇，只要這個選擇真的是我自己做的，任性也好、不理智也好，我一定會最大化這個選擇的價值。重要的并不是選擇，而是選擇了以后，要如何利用好、把握好人生的這些選擇。命是天定，運在人為。我不會后悔我做的任何一個選擇，也不存在繞過人生的彎路，沒有繞過彎路的是失敗者，而走過了彎路的，會看到人生更多的風景，也會到達人生更高遠的目的地。所謂“知足常樂”的平和心態(tài)，并不是不爭不上進，不是后悔自己沒有選擇不曾擁有過的，而是發(fā)揮已經擁有的最大利益，在已有處境下，不斷努力過好眼下的生活，這條道路堅定地走下去，就自然會看到美麗的花朵結出最好的果實。如果一味只想要最好的，那么人生將永遠得不到滿足，人生將永遠局限于幻想的美好，而忽略了眼下的應該付出的努力，最后看到自己得到并不是自己真正想要的，就算那或許是他人眼中最好的選擇。每當眾人議論紛紛的時候，我都會做出自己的選擇，我自己深深思考并決定的選擇，只要是我想要的選擇，我都會負責到底，讓我的選擇結出最好的果實。所以，你不用擔心，只要在我做出選擇以后，支持我，為我保駕護航，我們就可以戰(zhàn)勝一切，贏得一切。其實人生很短，名利是虛幻，我能實現自己的價值，為社會作出貢獻，就足矣。 寫信的孩子是市一中的學生，高三時受她母親之托我點撥過幾次，高考考了620分，因孩子自己喜歡北京，喜歡英語，于是便報考了首都經貿大學文學系商務英語專業(yè)；本校研究生畢業(yè)后，在清華研究院工作；現在英國讀博，主攻公共政策專業(yè)；即將歸國。 她寫給母親的信，情真意切，文辭流暢；她對自己的選擇如此篤定，對自己的未來如此自信，真讓人欣慰。最值得肯定的是，她能敞開心扉和母親交流，她有一顆報效社會的拳拳之心，這在當今社會是何等的難能可貴呀。這能不引起家長們、老師們反思嗎？ 現在，許多中學都通過宣傳本校培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才來加大勵志教育力度，這是完全必要的。但我想，類似上面這位孩子的學生還有不少，盡管他們還沒有什么杰出的成就，但他們正在充滿正能量的道路上奮然前行，是不是也可納入宣傳的范疇呢？于他們，這將是一種最好的激勵；于那些正在中學刻苦讀書的學弟學妹們，他們恐怕比杰出校友更接地氣，更切實可學。

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