<p class="ql-block ql-indent-1">2022年2月25日下午1點，中國教師教育網(wǎng)遼寧分公司主持人程詩佳首先對此次培訓的目的進行介紹，受遼寧教育學院委托，意在提高示范校學校管理員、學科組長和參訓教師對提升工程2.0整校推進的認識，保證整校推進順利實施，召開此次會議，講解校本實施的培訓內(nèi)容及具體平臺操作。其次，遼寧教育學院教師發(fā)展培訓中心王科長對此次培訓致辭，講解了此次培訓的重要性，動員丹東、營口、大連、本溪、遼陽五市的參訓教師要積極認真開展培訓，各地各校應根據(jù)自身特色實施此次培訓。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來，上海市電化教育館副館長潘館長就提升工程2.0項目從政策文件解讀和校本實施入手，以上海市的實施經(jīng)驗對遼寧地區(qū)的推動計劃進行指導，分別從文件解讀、原則和策略、目標任務、評估考核四部分解讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">潘館長提出，與上海不同，在遼寧的推動中提出了“精準測評”這一基本原則，這是對遼寧地區(qū)的一次考驗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次信息技術提升工程2.0根據(jù)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標提出了目標任務，各校應根據(jù)情況，制定符合學校特色的任務，順利實施“整校推進”?；诖?，也提出了4項學校主要任務，分別為團隊、方案、實施、考核等4個方面，其中后三個任務更為重要。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">各校應在多個維度的30個微能力測試點中選出符合各校特色和教師特色的能力點，各教師應在選出的能力點中選出自己具備和擅長的能力點，完成自我認證。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">潘館長在這次提升工程中提出了整體思路，強調(diào)了學校在這項工程中的重要作用，從市、區(qū)入手一起推動。教師實踐成果分為4類，從教學實踐到榮譽稱號全方面考核，提升教師的信息技術應用能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在實施中，各級職責要明確，從省級、市級、校級、師級四方面制定考核細則，更有效地進行能力提升工程2.0的培訓。同時提出培訓成效分為成果層、行為層、學習層、反應層，改變原有的上課效果，從基礎反應層出發(fā)到成果展的飛躍，奠定整個學校的教育水平、教學能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，為培訓的順利開展北京總部教務王老師分別進行了學校管理員、學科組長、參訓教師三種角色的平臺操作講解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對此次整校推進直播培訓，中國教師教育網(wǎng)遼寧分公司做了充分準備，在培訓正式啟動后將會為各地參訓教師提供跟進指導，全方位為參訓教師服務，為提高遼寧地區(qū)的信息技術應用能力盡綿薄之力。</p>