骨干帶頭，專業(yè)引領(lǐng)，共促提升！——齊河縣機(jī)關(guān)一幼公開課觀摩活動

斌

為促進(jìn)教師專業(yè)化成長，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，提高幼兒園教師組織教育教學(xué)活動的能力，從而提升我園的整體保教水平，2022年2月28日，機(jī)關(guān)一幼幼教集團(tuán)組織各分園年輕教師觀摩骨干教師公開課活動。 活動伊始，幼教集團(tuán)業(yè)務(wù)園長楊園長為大家闡釋了組織本次活動的重要意義，并向老師們介紹了各位參與公開課活動的骨干教師。 首先上場的是書香園的趙亞楠老師，她為大家?guī)淼氖谴蟀嘁魳坊顒印冻业拿帧?lt;/p> 音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，幼兒對聲音的強(qiáng)弱、快慢、高低等抽象概念是不易理解的，因此需要我們老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)將音樂融入到日常生活和音樂當(dāng)中，只有在輕松愉快的氛圍中才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)。 本節(jié)活動幫助幼兒了解名字的與眾不同，讓幼兒知道自己是不同于別人的獨(dú)立個體，讓幼兒能夠正確的認(rèn)識自我、評價自我。 在活動中，幼兒參與性較強(qiáng)，將自己的名字加入到歌曲當(dāng)中演唱出來，對孩子來說是一件非常開心和自豪的事情，在學(xué)習(xí)和演唱歌曲過程中難度層層加入，使這首歌曲看似簡單但又不缺乏趣味性，其中變換歌曲的速度和將名字的最后一個字加入到歌曲當(dāng)中，在快樂中、在合作中演唱出來。 活動中，趙老師還采用多感官參與，讓幼兒用看、說、聽、動等多種形式參與，以幼兒發(fā)展為根本觀念，借助身體韻律游戲，調(diào)動幼兒活動興趣，利用多渠道方式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，在游戲中體驗(yàn)樂趣。 第二節(jié)活動是青年骨干教師王欣欣為大家?guī)淼纳鐣顒印段矣械艿芾病?lt;/p> 欣欣老師的整個活動過程都是由繪本串連起來的，活動過程中讓幼兒代入角色，幫主人公豆豆做選擇（玩選擇游戲),理解豆豆的心理變化過程。在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有了情感上的認(rèn)識。最后回歸到自己，萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護(hù)弟弟妹妹的情感，實(shí)現(xiàn)本活動的重難點(diǎn)。 上午最后一節(jié)是水滴園張娜老師為大家?guī)淼乃囆g(shù)領(lǐng)域借形想象活動《好朋友的臉》 娜娜老師教態(tài)從容，優(yōu)美，聲音甜美動聽，深深抓住了孩子們的興趣所在，整個活動師幼間互動積極，課堂氛圍輕松愉悅。 上午三節(jié)活動結(jié)束后，三位執(zhí)教教師首先做了自評，說了課程活動中的各環(huán)節(jié)流程，前來學(xué)習(xí)的老師們也紛紛闡述了自己對三節(jié)活動的感悟，業(yè)務(wù)主任范秀珍老師和趙懷娣老師分別做了專業(yè)，細(xì)致的點(diǎn)評，最后，楊園長做了精彩的總結(jié)，給老師們做出指導(dǎo)，為老師們下一步上課給出了提升空間。 下午，我們帶著學(xué)習(xí)的熱情，早早來到陽光分園，在楊園長的精彩開場下，下午的學(xué)習(xí)開始啦！ 首先是李偉偉老師帶給我們的大班音樂活動《垃圾分類》 李老師教態(tài)活潑，能及時與幼兒溝通，回應(yīng)幼兒的問題，各環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，處理恰當(dāng)，環(huán)環(huán)相扣，整個課堂氛圍輕松又富有節(jié)奏感。 在李老師的帶領(lǐng)下，孩子們了解亂扔垃圾的危害，萌發(fā)垃圾分類的意識，能根據(jù)音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作并感受和同伴合作節(jié)奏游戲中的樂趣。 接下來是范海霞老師為大家?guī)淼男“嗫茖W(xué)領(lǐng)域活動《好聽的聲音》 范老師通過讓幼兒對聲音的探索，表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。激發(fā)幼兒探索聲音的興趣，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法。通過探索，幼兒了解到用力的大小，物體的多少和軟硬與聲音的關(guān)系。 觀瀾園張永歡老師為大家?guī)淼氖恰?lt;span style="font-size:18px;">毛毛蟲吃餅干》這是大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)韻律活動，本節(jié)音樂活動主要通過感受音樂的旋律來創(chuàng)編不同的動物特征，孩子們通過發(fā)散思維用肢體創(chuàng)編不同的動作來表示小動物，并體驗(yàn)通過部分特征猜整體的游戲樂趣。 《毛毛蟲吃餅干》的主要活動目標(biāo)有:感受音樂的旋律，能跟著音樂做動作，幼兒大膽創(chuàng)編不同的動作來表示小動物的特征，根據(jù)部分猜整體，體驗(yàn)游戲的快樂活動過程。 下午的三節(jié)活動課程結(jié)束后，三位教師同樣根據(jù)自己的活動做了自評，教師們也紛紛表達(dá)了自己對活動的看法，業(yè)務(wù)主任對活動一一做了詳細(xì)的點(diǎn)評，最后，楊園長總結(jié)了一天的活動，從專業(yè)角度分析了六位骨干教師的教學(xué)活動，并鼓勵青年教師以省編教材為抓手，多讀專業(yè)書籍，深入研究教學(xué)活動，向骨干教師學(xué)習(xí)，希望各位教師專業(yè)水平盡快得到提升。 觀摩活動結(jié)束后，參加活動的老師們紛紛感到受益匪淺，及時認(rèn)真整理了筆記，還將自己的聽課感悟和今天優(yōu)秀活動的過程行成文字保留下來，作為自己進(jìn)步的方向。