<p class="ql-block">“雙減”政策究竟減了什么？</p><p class="ql-block">一是減輕學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)</p><p class="ql-block">二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)</p><p class="ql-block">“雙減”政策加了什么？</p><p class="ql-block">一是增加校內(nèi)活動時間</p><p class="ql-block">二是增加家庭自主時間</p><p class="ql-block">時間管理的本質(zhì)是什么？——價值管理（把時間最大限度地用在最有價值的地方）</p><p class="ql-block">時間管理出了什么問題？用錯地方了（太多時間用在了學(xué)科補習(xí)和培優(yōu)上）</p><p class="ql-block">“雙減”政策下時間怎么用？素養(yǎng)——核心素養(yǎng)（道德品質(zhì)、思維方式、知識結(jié)構(gòu)等）——閱讀素養(yǎng)</p><p class="ql-block">聯(lián)合國教科文組織：閱讀是人類生存的基本技能，不管是對于幼童、青少年還是成人。</p><p class="ql-block">國際閱讀素養(yǎng)進展研究：閱讀素養(yǎng)是從小學(xué)開始，就應(yīng)該掌握的最重要的能力。</p><p class="ql-block">習(xí)近平：我最大的愛好就是讀書，讀書已經(jīng)成為自己的一種生活方式</p><p class="ql-block">朱永新：對教育來說，閱讀是最基礎(chǔ)的教學(xué)手段，教育里最關(guān)鍵、最重要的基石就是閱讀。</p><p class="ql-block">“雙減”政策下如何培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)？——朗讀</p><p class="ql-block">美國閱讀委員會</p><p class="ql-block">1.建立孩子必備的知識體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路，唯一且最重要的方式就是為孩子大聲朗讀。</p><p class="ql-block">2.朗讀應(yīng)該在各年級都進行。證據(jù)顯示，朗讀不只在家庭中有效，在課堂里也成果非凡。</p><p class="ql-block">吉姆·崔利斯</p><p class="ql-block">1.朗讀是嬰幼兒學(xué)習(xí)字詞的最佳路徑，聽進去的東西才能成為兒童“大腦屋”的基礎(chǔ)，而字詞更是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">2.朗讀安慰孩子，帶來歡笑，拉近彼此的距離，向孩子說明或解釋問題，引發(fā)孩子的好奇心，激勵孩子。</p><p class="ql-block">3.朗讀使孩子提前建立詞匯基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">4.朗讀在孩子的腦中，將閱讀與愉悅聯(lián)系在一起。</p><p class="ql-block">5.朗讀為孩子創(chuàng)造背景知識。</p><p class="ql-block">6.朗讀使朗讀者本人成為孩子的閱讀典范。</p><p class="ql-block">7.朗讀在兒童內(nèi)心植入閱讀的渴求。</p><p class="ql-block">朗讀對語文教育的作用</p><p class="ql-block">1.有利于提高學(xué)生的語感及體會文字意蘊的能力。</p><p class="ql-block">2.有利于提高寫作及口語表達能力</p><p class="ql-block">3.有利于發(fā)展學(xué)生的思維及想象能力。</p><p class="ql-block">4.有利于學(xué)生情感的升華及價值觀的形成。</p><p class="ql-block">朗讀對家庭教育的作用</p><p class="ql-block">1.改善親子關(guān)系，建立有深度的情感聯(lián)結(jié)。</p><p class="ql-block">2.營造良好的閱讀氛圍和文化生態(tài)。</p><p class="ql-block">3.成為孩子的榜樣，陶冶孩子的美好情操。</p><p class="ql-block">4.在潛移默化中激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。</p><p class="ql-block">朗讀：簡單、完整、全面、高效。</p><p class="ql-block">“雙減”政策下如何抓朗讀？推薦《晨誦暮讀 小學(xué)語文分級朗讀》</p><p class="ql-block">“分級朗讀”的依據(jù)是什么？——兒童認(rèn)知規(guī)律</p> <p class="ql-block">“分級朗讀”的單元主題是怎么確定的？——統(tǒng)編小學(xué)語文教科書</p><p class="ql-block">有利于同步訓(xùn)練；有利于深化理解；有利于拓展積累；</p><p class="ql-block">“分級朗讀”怎么教？——定好目標(biāo)；做好示范；用好導(dǎo)讀；</p> <p class="ql-block">“分級朗讀”如何做好示范？——跟我讀；合作讀；比賽讀。</p><p class="ql-block">“分級朗讀”如何用好導(dǎo)讀？</p><p class="ql-block">朗讀公式</p><p class="ql-block">朗讀主體＝朗讀意愿×朗讀體驗×朗讀技巧</p> <p class="ql-block"> 在雙減背景下如何提高學(xué)生核心素養(yǎng)？王崧舟老師為我們指名了一條方向——朗讀，朗讀能潤色心靈，給孩子帶來精神面貌和思維方式等方面的改變。王老師在講座中推薦了自己和團隊編寫了的一套書。朗讀是一門藝術(shù)，需要不斷錘煉才能練就好聲色。</p><p class="ql-block"> 對于后進生，我個人覺得倒是可以嘗試每天朗讀10分鐘時間，從而提高他們語感，后進生畢竟還掙扎在文從字順?biāo)骄€以下。</p><p class="ql-block"><br></p>