<p class="ql-block"> 為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，進一步夯實我園教師的教學(xué)基本功，充分挖掘課程內(nèi)涵，拓展教師的教學(xué)思路，進而提高教師專業(yè)化水平和實施課程的能力。3月1日，楊陵實驗幼兒園進行了2022年主題園本教材研討活動。</p> <p class="ql-block"> 保教主任王園圓老師分別從“課程資源庫梳理、課程實施步驟、課程階段進展情況”等三個方面和老師們回顧了上學(xué)期我們在資源開發(fā)利用過程中的思與行。</p> <p class="ql-block"> 教育發(fā)展，教研先行。小班組老師圍繞園本教材《嗨！你好》的主題，以活動目標(biāo)、主題的設(shè)計實施以及實際操作過程中的困惑問題和大家展開了激烈的討論。</p> <p class="ql-block"> 研討過程中，中年級組老師們就主題園本教材《我的家鄉(xiāng)》，如何編寫具有本園特色，符合幼兒年齡特征、心理特征及其認知發(fā)展水平，能滿足幼兒個性特長發(fā)展需求的主題園本教材一一展開研討。</p> <p class="ql-block"> 大班年級組各班結(jié)合幼兒年齡特點和興趣，圍繞“紅紅火火過新年”開展主題園本教材的編寫，從園本教材實施前期的準(zhǔn)備、主題的實施、活動的預(yù)設(shè)與生成、材料的整合進行研討。</p> <p class="ql-block"> 隨后，保教主任王園圓老師對各年級主題園本教材提出了相應(yīng)要求，強調(diào)在《指南》精神指導(dǎo)下，結(jié)合本園實際情況和各年級幼兒的年齡特點，進行主題園本教材編寫，教師們要站在兒童的角度出發(fā)，完善課程，構(gòu)建適合各年齡段幼兒的主題園本教材。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，學(xué)而不研則枯。教研活動不僅是教學(xué)實施向前的重要環(huán)節(jié)，更是教師們打破定向思維桎梏，主動創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程。通過本次研討活動，老師們對主題園本教材有了更深的理解，對主題園本教材的價值有了更明確的思考方向，不斷推動我園保教質(zhì)量的提升。</p>