<div style="text-align: center;">打開一扇窗，</div><div style="text-align: center;">映入春花秋月；</div><div style="text-align: center;">翻開一本書，</div><div style="text-align: center;">領(lǐng)略大千世界；</div><div style="text-align: center;">尋一方庭院，與書為友，</div><div style="text-align: center;">掬一杯清茶，共享一段征途。</div> 近年來，習近平總書記多次強調(diào)了讀書的重要性，倡導全社會要加強讀書學習，使讀書成為一種生活方式、一種工作責任、一種境界要求。為貫徹落實習總書記講話要求，促進教師專業(yè)成長，2月28日下午，青島第四期名師培養(yǎng)人選小學語文組舉辦了一場別開生面的讀書沙龍活動。 <h3 style="text-align: center"><b>紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行</b></h3> 會議伊始，山東省小學語文特級教師工作坊主持人李家棟教授首先介紹了為什么選擇《我們?nèi)绾嗡季S》作為共讀書目，李教授從這本書的內(nèi)容，《高中語文課程標準》對語文核心素養(yǎng)的要求，以及“語言文字的建構(gòu)與運用”和“思維發(fā)展”之間的關(guān)系進行了深刻論述。其次，李家棟教授結(jié)合“怎樣閱讀以及閱讀的方式方法”，指出閱讀時要做到四結(jié)合：自學與同伴互助相結(jié)合，略讀與精讀相結(jié)合，用眼看與用手看相結(jié)合，理論和實際相結(jié)合。最后，李教授對所有成員提出殷切期望，鼓勵大家將所學理論真正用到課堂上，真正促進學生思維發(fā)展。 <h3 style="text-align: center"><b>舊書不厭百回讀 熟讀精思子自知</b></h3> 隨后，工作室的四位成員分別結(jié)合《我們?nèi)绾嗡季S》一書，進行了深入細致的解讀和分享。其中張曉老師結(jié)合第一部分，從“什么是思維”，“思維的價值”以及“思維訓練中的天賦資源”三方面交流了讀書收獲。徐立巖老師針對第二部分，作了題為“打開思維的窗戶，展望未來的教育”的分享。方芙蓉老師結(jié)合第三部分，從“活動與思維訓練”，“游戲、工作和兩者結(jié)合的活動方式”，“從具體到抽象”幾方面發(fā)表了自己的感受。賀芳老師也結(jié)合自己的讀書收獲作了題為“在反思中探索思維訓練”的報告。 <h3 style="text-align: center"><b>問渠那得清如許 為有源頭活水來</b></h3> 在李家棟教授以及四位名師與大家分享讀書心得的過程中，威海群組的負責人成秀教授帶領(lǐng)本組成員認真聆聽、學習。 隨后，成教授也帶領(lǐng)組內(nèi)成員進行讀書分享，暢談自己的讀書感悟。 活動最后，成秀教授充分肯定了大家的學習精神，她指出教育中的任何問題都離不開教育理論的指導，知識只有經(jīng)過思維加工并內(nèi)化于血液，才具有力量。同時，成教授指出讀書是教師立足本質(zhì)，實現(xiàn)教育價值最真切的途徑，她鼓勵大家做一名終身學習的教師，做一名善于讀書的教師，用書籍啟迪智慧，撼動心靈！堅持專業(yè)閱讀，提升閱讀品質(zhì)！ 在“雙減”政策下，閱讀必將成為教師終身學習的有力支撐，成為教師專業(yè)成長的最佳途徑；“沒有等出來的輝煌，只有讀出來的美麗?！痹诶罴覘澖淌诘挠绊懴?，在成秀教授的引領(lǐng)下，我們威海群組的成員們將繼續(xù)“與書為友，以書為伴”，在漫漫教育路上繼續(xù)探索，碰撞出更多思維的火花。