立足學(xué)歷案，達(dá)標(biāo)新課堂——臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)新課堂達(dá)標(biāo)賽課活動(dòng)在水一方 <p class="ql-block"> 春天，是一年的開始，萬物復(fù)蘇。春天，帶給人生命，帶給人希望，唯有比賽的風(fēng)采，沉香流年。為響應(yīng)“雙減政策”，落實(shí)“全市中小學(xué)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)推進(jìn)會(huì)議 ”精神，立足學(xué)歷案研討，推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)，落實(shí)“教學(xué)評(píng)一致性”活動(dòng)，我校不斷加強(qiáng)課堂研究，3月1日，我校繼續(xù)開展新課堂達(dá)標(biāo)賽課活動(dòng)，旨在通過高效課堂的研究，切實(shí)做到減負(fù)、增效、提質(zhì)。</p> 一年級(jí)組王紅梅老師 <p class="ql-block"> 王老師執(zhí)教《100以內(nèi)大小數(shù)的比較》本節(jié)課從課堂熱身開始，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)的組成，數(shù)位、以及在數(shù)軸.上填數(shù)，為下面學(xué)習(xí)100以內(nèi)的大.小比較做好了充分的準(zhǔn)備。可以說整節(jié)課王老師充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，組織、引導(dǎo)學(xué)生參與到了知識(shí)建構(gòu)的過程，盡可能地讓學(xué)生感知、理解、建構(gòu)、應(yīng)用數(shù)的大小比較的方法。從學(xué)生的反映看，教學(xué)評(píng)一致性。</p> 二年級(jí)組張征老師 <p class="ql-block"> 二年級(jí)一班張征老師本節(jié)課教學(xué)整千、整百、整十的加減法，新課開始張老師帶領(lǐng)孩子們游覽長城激發(fā)同學(xué)愛國情感感知情境導(dǎo)入新課，課堂中通過用數(shù)描述現(xiàn)象，交流信息，會(huì)正確計(jì)算整百數(shù)、整千數(shù)的加減、幾百幾十加減整十、幾千幾百加減整百數(shù)的口算,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。經(jīng)歷觀察、歸納、推理的過程初步感受數(shù)學(xué)的推理過程,提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。</p> 三年級(jí)組李雪寒老師 <p class="ql-block"> 三年級(jí)李雪寒老師執(zhí)教的《對(duì)稱現(xiàn)象與軸對(duì)稱圖形》， 整節(jié)課學(xué)生都是在觀察、操作、想像的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知。通過觀察情景圖，發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)，從而理解了什么是對(duì)稱；觀察展開對(duì)折后的圖形發(fā)現(xiàn)了對(duì)稱軸，進(jìn)而學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。課堂中充分以學(xué)生為中心，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在自主探究中更快的掌握知識(shí)。</p> 四年級(jí)組集體備課 <p class="ql-block"> 結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，四年級(jí)數(shù)學(xué)全體老師在榮華主任的帶領(lǐng)下開展教學(xué)研討、集體備課活動(dòng)。首先，是李艷美老師梳理四年級(jí)下冊(cè)前三個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是針對(duì)《用字母表示數(shù)》和《運(yùn)算律》兩個(gè)單元的知識(shí)和易錯(cuò)題型，進(jìn)行分類整理，并規(guī)范要求，讓每位老師做到心中有課本。第二個(gè)環(huán)節(jié)，是各位老師積極發(fā)言，提出問題和建議，大家共同探討，優(yōu)化教法。最后，榮華主任對(duì)具體細(xì)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，要求老師們精心備課，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)分類練習(xí)，并對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課和學(xué)歷案修改、以及新課堂的批改等方面進(jìn)行細(xì)化和強(qiáng)調(diào)。老師們表示，這樣的集體備課收獲很大，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教法有和新老師的成長幫助都很大！</p> 五年級(jí)組張莉老師 <p class="ql-block"> 五年級(jí)8班數(shù)學(xué)張莉老師執(zhí)教《公因數(shù)和最大公因數(shù)》，這節(jié)課通過動(dòng)手操作，擺一擺、畫一畫的方法，讓學(xué)生獨(dú)立思考、小組交流，并借助幾何圖，幫助學(xué)生理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，揭示出公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念。這樣不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了觀察、思考、歸納、總結(jié)的過程，還 讓學(xué)生真正明白了數(shù)學(xué)道理。</p> 六年級(jí)組謝義芳老師 <p class="ql-block"> 六年級(jí)7班數(shù)學(xué)教師謝義芳執(zhí)教《圓柱的表面積》本課抓住圓柱表面積中的側(cè)面積這一難點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作圓柱展開的過程，讓學(xué)生在操作、觀察、體驗(yàn)的過程中掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積計(jì)算方法。</p> 評(píng)課 <p class="ql-block"> 全體數(shù)學(xué)老師通過一年來的學(xué)歷案編寫積極備課，授課老師展示了高效、優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，此次活動(dòng)通過上課、聽課和評(píng)課，全體數(shù)學(xué)教師實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，互為借鑒，共同提升的預(yù)期目標(biāo)，教育教學(xué)理念得到了升華，數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)增強(qiáng)了全體數(shù)學(xué)教師的課改意識(shí)。賽課、進(jìn)一步深入思考了自身的教學(xué)方法與手段以及知識(shí)的傳遞與滲透方法，并促使教師們不斷深化思維、反思實(shí)踐、立足發(fā)展，為促進(jìn)各學(xué)科深度教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師專業(yè)素養(yǎng)及提高課堂教學(xué)的實(shí)效性都有著積極的意義。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">圖文/各級(jí)部數(shù)學(xué)教研組</p><p class="ql-block">編輯/王文娟</p><p class="ql-block">審核/秦麗萍</p><p class="ql-block">統(tǒng)籌/謝潤娜 馬丙新</p> 老師課堂學(xué)生年級(jí)組公因數(shù)備課教學(xué)數(shù)學(xué)達(dá)標(biāo)圓柱