<p class="ql-block"> 2022年3月1日上午，山東省小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)齊魯科學(xué)大講堂第60期泰安專場如期舉行。省教科院盧巍主任引領(lǐng)的全省科學(xué)專家團(tuán)隊(duì)又為我們帶來了一場成長盛宴。在市教科院周學(xué)松主任和梁艷紅老師地精心組織與安排下，全市科學(xué)教師齊聚釘釘平臺(tái)，認(rèn)真參與線上教研活動(dòng)，奔赴高位引領(lǐng)，共享科學(xué)盛宴。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)分為三部分：1.泰安三位優(yōu)秀教師進(jìn)行課例展示。2.省教學(xué)能手孔令強(qiáng)老師對(duì)三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.省教科院盧巍主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 泰安市岱岳區(qū)臥龍山小學(xué)的李峰老師帶來了《鋼鐵的銹蝕與防護(hù)》。李老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中鐵生銹的現(xiàn)象進(jìn)行思考，在雙變量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過觀看教師下水實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，學(xué)生認(rèn)識(shí)到鐵生銹的兩個(gè)基本條件。<span style="font-size: 18px;">李老師注重學(xué)生親自動(dòng)手，全程體驗(yàn)。“下水”實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生證據(jù)意識(shí)。問題精煉，引發(fā)學(xué)生思維進(jìn)階。</span>讓學(xué)生從生活中來到生活中去，最終用科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)生活。</p> <p class="ql-block"> 泰安市泰山區(qū)岱廟辦事處三友小學(xué)的梁維維老師帶來了《三種狀態(tài)的水》。梁老師讓學(xué)生動(dòng)手之前先動(dòng)腦，一個(gè)個(gè)問題串，學(xué)生明確了任務(wù)，探究更高效。重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的獲得，幫助學(xué)生清晰觀察實(shí)驗(yàn)的對(duì)比效果，呈現(xiàn)了體積的變化。教學(xué)內(nèi)容整體有序，方法確切高效，評(píng)價(jià)反饋及時(shí)到位。</p> <p class="ql-block"> 泰安市岱岳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)校區(qū)的孟姍姍老師帶來的《水的沸點(diǎn)和冰點(diǎn)》。孟老師以傳統(tǒng)文化荀子《勸學(xué)》導(dǎo)入新課，燒開水的圖片喚醒學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究興趣。實(shí)驗(yàn)前教師引導(dǎo)學(xué)生有效觀察，提高實(shí)驗(yàn)有效性。小組學(xué)習(xí)分工明確，合作高效。教師能夠在探究活動(dòng)中由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)沸點(diǎn)和冰點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)評(píng)課專家是山東省教學(xué)能手，青島版小學(xué)《科學(xué)》教科書核心作者，肥城市教育教學(xué)研究中心的孔令強(qiáng)老師?？桌蠋熅珳?zhǔn)地從課堂亮點(diǎn)和改進(jìn)意見兩方面進(jìn)行了評(píng)課?？桌蠋熢诳隙ㄈ?jié)課的同時(shí)，也提出<span style="font-size: 18px;">了可操作的改進(jìn)方案?？茖W(xué)</span>教學(xué)要重視學(xué)生的生活化，教學(xué)環(huán)節(jié)要合理，教學(xué)內(nèi)容要嚴(yán)謹(jǐn)。實(shí)驗(yàn)操作要關(guān)注細(xì)節(jié)，重視實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄，<span style="font-size: 18px;">加強(qiáng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)。要注重學(xué)生親自動(dòng)手、全程體驗(yàn)。</span>要注重學(xué)生思維的發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)參與深度思考。精心設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)問題，讓學(xué)生做到深度學(xué)習(xí)，并要注重與傳統(tǒng)文化的合理契合?？桌蠋煹狞c(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)了高超的教學(xué)水平和精益求精的教學(xué)態(tài)度，讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 山東省教科研究院盧巍主任做最后點(diǎn)評(píng)。盧主任肯定小學(xué)科學(xué)教學(xué)在立德樹人方面的奠基作用。重視學(xué)生大概念的構(gòu)建進(jìn)階，幫助學(xué)生形成不同領(lǐng)域的知識(shí)，學(xué)生深刻理解后實(shí)現(xiàn)思想和行動(dòng)上的認(rèn)同，形成自己的思維方式，去認(rèn)識(shí)和思考世界，從而形成自己的意志品質(zhì)，建立起認(rèn)識(shí)世界的觀念，再去指導(dǎo)行為，就是科學(xué)的、符合一般規(guī)律的。盧巍主任的講話，為大家指點(diǎn)迷津、答疑解惑，同時(shí)對(duì)全省科學(xué)教師的教科研工作予以肯定和鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block"> 東營市科學(xué)教師在各縣區(qū)科學(xué)教研員的組織下，積極參加學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝頭腦，用理論指導(dǎo)課堂，且學(xué)且思且成長！</p> <p class="ql-block"> 六十甲子，日月穿梭，齊魯大講臺(tái)活動(dòng)已進(jìn)行了60期。我們?cè)诒R巍主任搭建的平臺(tái)上學(xué)思悟行，切實(shí)提高了自身的教學(xué)水平。我們定當(dāng)在周學(xué)松主任和梁艷紅老師的組織下，以教研活動(dòng)為引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)提高教學(xué)能力，更有效地提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">編輯 付湘君</p><p class="ql-block">審稿 梁艷紅 孫俊蘭</p>