教學(xué)隨筆 “仿照例句，展開(kāi)想象，把自己喜歡的景物寫下來(lái)?！边@是小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)寫話訓(xùn)練中的一個(gè)要素。 仿寫在內(nèi)容上要做到“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，也就是要有創(chuàng)新。 仿寫要尊重文本，善于從原句上進(jìn)行拓展；要敢于走出文本，進(jìn)行合理的補(bǔ)充和大膽展開(kāi)想象；還要融入文本，回歸主題。 《找春天》這是一篇語(yǔ)言優(yōu)美、充滿兒童情趣的散文，課文按“尋找春天—美麗的春天在哪里—找到春天”的順序展開(kāi)描寫，文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整，并留有想象的空間。在語(yǔ)言的表達(dá)上采用了擬人、比喻、排比等修辭手法，詞句優(yōu)美，適合低段孩子口表和寫話訓(xùn)練。<div> 課文4-7自然段采用相同的句式和豐富的想象描繪了春天的美好。（如圖）</div> 為此在課堂教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練此類句型的表達(dá)效果，課中留足時(shí)間讓孩子們仿照課文句型“（ ），那是春天的（ ）吧？”的表達(dá)方式展開(kāi)想象和進(jìn)行語(yǔ)段說(shuō)話，讓孩子們將此類句型內(nèi)化為自己的語(yǔ)言模式。在此基礎(chǔ)上利用延遲服務(wù)時(shí)間引導(dǎo)孩子們進(jìn)行課文的仿寫。 以下是部分孩子們的作品： 低段仿寫能讓孩子們感受語(yǔ)言文字的魅力，又能積累詞語(yǔ)和句子，提升語(yǔ)感。今后孩子們?cè)谟龅筋愃频膶懺挄r(shí)，如《夏天》《找夏天》《夏天來(lái)了》……便能信手拈來(lái)！<div> 低段仿寫也是為以后的習(xí)作奠定基礎(chǔ)！</div><div> 從仿寫開(kāi)始，讓孩子們愛(ài)上寫話！</div>