2022年3月1號，開元中學舉辦了2021-2022下學期創(chuàng)新課評選比賽。參賽老師紛紛拿出自己最好的狀態(tài)來迎接這次創(chuàng)新課評比，為聽課老師們奉上一節(jié)節(jié)別開生面的優(yōu)質創(chuàng)新課堂。 首先是語文組的劉文琦老師，她為大家?guī)淼氖琴Z平凹的《一顆小桃樹》，這是一篇自讀課文，劉老師通過細心引導，讓孩子們找到這篇文章與其他文章的不同，從而引出“自讀”和“旁批”的定義，再通過旁批引出本節(jié)課的重點問題。圍繞重點問題進行第三個環(huán)節(jié)——“品文段，悟主旨”。首先便是展示了學生的預習成果，在預習課文之后提出的問題，孩子們的關注點非常準確，幾個重點問題的提出為課堂增添了幾分色彩。其次劉老師為孩子們介紹了作者生平，提出了“散文創(chuàng)作中所體現的作家身世感是散文藝術價值的重要方面”這一觀點，通過作者的經歷聯系學生們的日常，讓學生們看到作者的真實面貌，體會作者的真情實感。 在課堂的后半段，劉老師圍繞旁批中的反復出現“沒出息”一題，讓學生找到文中對應的語句，反復去讀，反復品味，與學生們高強度互動，充分發(fā)揮了學生們的主體性。課堂的最后，劉老師讓用一個字來概括小桃樹，學生們踴躍發(fā)言，“愛”、“憐”、“苦”、“夢”、“野”、“樂”幾個詞語展現在黑板上，劉老師最后總結道：“每個人的生活中都有‘苦’有‘樂’，只要帶著自己的‘愛’，去追尋‘夢’，讓自己‘野’生自由的成長，最終一定會實現自己的理想。” 緊隨“琦”后的則是地理組的王志遠老師，王老師給大家?guī)硪惶脧土曊n，由一個北方方言小視頻進行導入，生動有趣，激發(fā)了學生們的學習興趣，趁熱打鐵，將近幾年中考對本節(jié)課所學內容的考查情況進行分析，真正做到了“知己知彼”，把握復習的目標和方向。 王老師在復習過程中設計了幾個“你問我答”環(huán)節(jié)，先讓學生們自己復習，再同桌互查，時間明確，節(jié)奏緊湊，有的還結合地圖，注重學生對地圖的運用和分析地圖的能力，中間時不時插一段小視頻，保持學生對課堂的興趣，營造一種和諧的課堂氛圍。在課堂的后半段，王老師出示了一些熱點事件進行分析，在適當位置進行拓展延伸，對學生們進行德育教育，教育學生保護環(huán)境。最后則是進行了當堂練習，分層作業(yè)，實現了因材施教，注重學生的差異性問題。 鄭明坤老師為我們帶來一堂生動有趣的物理課——重力。他用最近冬奧會的跳臺滑雪視頻導入本節(jié)課，展示本節(jié)課學習目標，讓學生借助學案來完成重力的相關內容。通過小組討論生活中重力的例子來明確重力的定義，進一步討論影響重力的因素，指導學生進行實驗，并填充表格。課堂實驗激起了學生濃厚的學習興趣，學習氛圍愈發(fā)熱烈，鄭老師用教學環(huán)節(jié)創(chuàng)新，學習方式創(chuàng)新，實驗創(chuàng)新等方式呈上了一節(jié)創(chuàng)新物理課堂。 第四節(jié)課則是英語組的李笑妍老師給我們帶來的閱讀課——“ Life is full of unexpected”。李老師的導入部分采用半命題的方式進行，讓學生們自由發(fā)揮，life is full of _______.在這之后便是對短語的頭腦風暴，讓學生們掌握the+形容詞的用法。 整堂閱讀課有三種閱讀方式，首先是預讀課文，展示圖片并提出問題，讓學生解答；其次則是整體閱讀，回答問題并填充表格，整理文章大體結構；最后則是精讀課文，通過同桌、小組討論等活動掌握文章中的知識，結合習題進一步理解。最后的作業(yè)則是要求學生們寫寫自己意料之外的經歷。 李祥云老師帶來了歷史的復習課，在課前同學們就激情四射，大聲背誦與英國有關的知識點，李老師通過出示材料，展示圖片，結合音樂來引出本節(jié)課的學習目標，隨后鏈接中考，明確中考考點，學生書寫考點，李老師強調易錯字。 隨后李老師通過三站來梳理知識點，分別說明了英國資產階級革命、第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命，總結了重點知識，明確易考點，學生當堂進行識記背誦。最后，李老師結合學案，講練結合，舉一反三，提高學生們的做題能力。 最后是由陳芳芳老師帶來的數學復習課的內容，課程內容是《二元一次方程組確定一次函數》，陳老師首先對二元一次方程組和一次函數的定義做一下強調，由它倆的關系引出今天的課堂。接下來陳老師通過創(chuàng)設情境，小組成員之間對問題進行探究，用不同的方法解決問題。明確如何用二元一次方程組確定一次函數表達式，通過典例精析進一步讓學生理解知識點，掌握做題方法，總結歸納做題步驟：設—代—解—寫。最后7分鐘的限時訓練完美的結束了這一堂復習鞏固課。 本次開元中學創(chuàng)新課比賽到這里就圓滿結束了，六位老師各顯神通，用自己的方式呈現出不同的創(chuàng)新課堂，其他老師在六位老師的啟發(fā)下，定能找到自己的創(chuàng)新課堂！