<p class="ql-block"> 為了進一步深化課堂教學改革，提高我校教師課堂教學實效，幫助我校青年教師指明“雙減”課堂的努力方向。3月1日上午，靈武市教培教研中心數(shù)學、生物、物理、化學教研員蒞臨靈武市狼皮梁學校開展聽評課活動。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學教師馬育好老師展示了九年級下冊《直線與圓的位置關系》。</p> <p class="ql-block"> 馬育好老師的課，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用，整個教學過程始終圍繞教學目標進行。馬老師引導學生觀察、分析、自主探究，合作交流，思路清晰，課堂氣氛活躍，取得了較好的教學效果。馬老師帶領學生并讓學生用自己的語言來表述，既培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力又鍛煉了學生的語言概括能力。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學教師馬海琴老師展示了八年級下冊《直角三角形》第二課時。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 馬海琴老師的教學目標明確，重點突出，引導學生從數(shù)形兩個方面探究并證明“HL"定理，并通過練習加以鞏固應用。幫助學生積累分析問題的方法和數(shù)學活動的經驗。本節(jié)課的各環(huán)節(jié)的設計層次分明，環(huán)環(huán)相扣，學生活動充分，使學生從知識到能力逐步得到提升。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 數(shù)學教研員趙永寧老師給我校數(shù)學教師提出了寶貴的建議：希望各位老師及時反饋、及時調控、及時規(guī)范學生的語言表述、提出問題要精準，要規(guī)范講學稿，合理把握時間，精準掌握教材內容，確保高質量地完成每節(jié)課的教學任務，讓每一次教學更加有效，讓每一節(jié)課更加有趣，力爭讓每一位學生快樂學習。</span></p> <p class="ql-block"> 生物教師湯波老師展示了八年級下冊《生物的遺傳》。</p><p class="ql-block"> 湯老師講解和學生活動有效結合：在課堂上教師起到很好的引導作用，同時發(fā)揮學生的主體作用，實現(xiàn)培養(yǎng)學生自主學習的能力。教學設計思路符合教學內容實際，符合學生現(xiàn)有的認知結構，教學思路的層次、脈絡清晰。但學生的主體地位體現(xiàn)還不夠強，如果能留出更多的時間讓學生自己提問、思考、討論、質疑的話，也許會更好。 </p> <p class="ql-block"> 物理教研員劉志軍老師分別走進八年級和九年級物理課堂聽了王學梅，張棟老師的課，并就如何上好一堂物理課給出了建設性意見:</p><p class="ql-block">一、要明白評價一堂好課的標準是學生學的怎么樣，而不是老師教的怎么樣。所以我們要推進課堂變革，課堂應該以學生為主體。</p><p class="ql-block">二、教學的線條必須要清楚。</p><p class="ql-block">三、發(fā)揮學生的優(yōu)勢，采用以小組合作的方式抓好課堂落實。</p><p class="ql-block">四、物理是一門以實驗為基礎的學科，應該注重實驗教學，不能用多媒體代替。</p><p class="ql-block">五、合理利用多媒體。</p> <p class="ql-block"> 化學教師馬麗娟老師講解的是九年級下冊第九單元課題二《溶解度》。</p><p class="ql-block"> 馬老師利用白板結合舊知識引導學生進入今天的新課。馬老師講解干練，并不斷的提問學生，隨時了解學生掌握情況。課堂上，學生們聽課認真，態(tài)度端正，同學們炯炯有神的眼睛里透露著對知識的渴望。 </p><p class="ql-block"> 孫老師希望馬老師加強自身學習，留足學生說話和思考時間，從大單元備課入手，將知識系統(tǒng)化、結構化，完善課堂，盡快成長起來。馬老師也表示后期會加強學習，多多參加共同體學校的教研活動，盡早成為一名優(yōu)秀的化學教師。</p> <p class="ql-block"> 聽課評課，有效改進我們的教學行為；且研且學，更好地促進我們的專業(yè)發(fā)展。此次聽評課活動，教師們通過深入地交流和探討，取長補短，將所思所想應用于日常課堂教學之中，相信我們狼皮子梁學校的老師會越來越優(yōu)秀！</p>