和煦春風(fēng)，溫暖課堂——2022重坊小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽

好運(yùn)

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！睘槿嫣岣咝W(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，重坊鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，共有3位教師參賽，老師們?cè)谌咧v臺(tái)與學(xué)生共同展現(xiàn)精彩課堂。 　　三位老師精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了節(jié)節(jié)風(fēng)格各異的課堂，從教學(xué)的藝術(shù)魅力到授課理念的滲透，從知識(shí)的傳授到學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，從全新的教學(xué)理念引領(lǐng)到課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，彰顯了小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)魅力和教學(xué)風(fēng)采，為聽(tīng)課老師們帶來(lái)了一場(chǎng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的盛宴。 讓我們一睹她們的風(fēng)采吧～ 《蜘蛛開(kāi)店》 　　第一節(jié)課是由張?jiān)始t老師帶來(lái)的《蜘蛛開(kāi)店》，通過(guò)聲情并茂的授課方式，致力于讓學(xué)生通過(guò)結(jié)構(gòu)示意圖學(xué)會(huì)講故事的方法，學(xué)會(huì)講故事，并引導(dǎo)學(xué)生加上表情、動(dòng)作和語(yǔ)言。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,激發(fā)識(shí)字興趣,運(yùn)用隨文識(shí)字、生活識(shí)字、對(duì)比識(shí)字等多種識(shí)字方法,把識(shí)字和生活、表達(dá)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的目的。 《我變成了一棵樹(shù)》 　　第二節(jié)課是由李艷林老師執(zhí)教的《我變成了一棵樹(shù)》，以單元語(yǔ)文要素為抓手,在理解內(nèi)容的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。李老師面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生深層思考和情感投入,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,師生合作朗讀，深度理解課文。小練筆落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，激活了學(xué)生的想象力。 《楊氏之子》 　　第三節(jié)課是由韓艷老師執(zhí)教的《楊氏之子》，韓老師把微笑帶進(jìn)了課堂，把魅力帶進(jìn)了課堂。同學(xué)生一起感受這個(gè)九歲男孩的機(jī)智聰慧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、獨(dú)立思考,表演環(huán)節(jié)學(xué)生的興趣高漲,滿足了學(xué)生的好奇心,激活了學(xué)生的表現(xiàn)欲。課中老師通過(guò)不同形式的朗讀,讓學(xué)生讀出節(jié)奏、讀出韻味、悟出道理。同時(shí)在梳理文意中引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得結(jié)合注釋、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)、借助圖片、關(guān)聯(lián)已有知識(shí)等學(xué)習(xí)文言文的方法。 評(píng)課 　　這三位老師的精彩表現(xiàn)得到了評(píng)委們的一致好評(píng)。最后，成校長(zhǎng)肯定了所有參賽老師精心準(zhǔn)備的課程，同時(shí)也對(duì)老師們提出了期望：作為一名語(yǔ)文老師要潛心鉆研教材，把握教材，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材的編寫(xiě)特點(diǎn)和單元語(yǔ)文要素展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)關(guān)注課后題精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，提高自身業(yè)務(wù)水平！ 　　本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，老師們獲益匪淺。這次比賽，不僅是對(duì)統(tǒng)編語(yǔ)文教材的深度學(xué)習(xí)和研究，更是語(yǔ)文教師進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，享受更加幸福的教育生活！ 一個(gè)溫暖的春日； 一次美麗的相聚； 一場(chǎng)精彩的比賽； 一次滿滿的收獲！