給孩子一把打開世界的鑰匙---幼兒早期閱讀推廣

阿喲涼醬

通過對幼兒進(jìn)行早期的閱讀訓(xùn)練，有利于激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。下面是嘉欣整理的早期閱讀的重要性和作用，分享給大家! 　　幼兒早期閱讀的定義 　　早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結(jié)合為主要手段(不要求書寫)，從興趣入手，激發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒閱讀經(jīng)驗、提高幼兒閱讀能力。 　　成人閱讀的材料主要是文字，而對于幼兒來說，除文字外，圖畫、成人的語言都是他們的閱讀材料，都是他們文字閱讀的基礎(chǔ)。成人閱讀主要依靠視覺，對于幼兒來說，他們觸摸書籍、聽成人講故事、自己復(fù)述故事、發(fā)表自己對故事的意見都屬于閱讀的范疇?？梢哉f所有有助于幼兒學(xué)習(xí)閱讀的活動行為，我們都可以稱之為早期閱讀。 　　幼兒早期閱讀的重要性 　　早期閱讀并不在于單純發(fā)展孩子的閱讀能力，還要讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀一整套的養(yǎng)成性教育。早期閱讀對幼兒的口語表達(dá)能力和思維發(fā)展等起著非常重要的作用，可以激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，促進(jìn)幼兒良好的聽、說、讀習(xí)慣的養(yǎng)成。 　　幼兒早期閱讀的作用 　　1. 促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展，豐富幼兒詞匯，有效地幫助幼兒從口頭語言向形象化語言的過渡，提高幼兒語言表達(dá)能力和語言概括能力。 　　2. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美及表現(xiàn)力。 　　3. 提高幼兒的觀察力、想象力和理解力。 　　4.促進(jìn)幼兒的健康成長。 　　幼兒早期閱讀的方法 　　一、聽讀啟蒙法 　　方法：家長抑揚頓挫、饒有興致地朗讀文學(xué)作品，引導(dǎo)孩子聽和看的閱讀導(dǎo)形式。 　　作用：集中兒童注意力，誘發(fā)兒童閱讀興趣，豐富詞匯、激發(fā)想象、萌發(fā)情感、拓寬視野，更為重要的是可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，為孩子今后的廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。 　　注意點：孩子聽讀越早越好，內(nèi)容選擇要生動有趣，由淺入深。關(guān)鍵是父母要有拳拳之心，能諄諄善誘。 　　二、講述提問法： 　　方法：父親(母親)與孩子擁坐在一起，采用父親(母親)講述，或邊講邊提問、解釋疑難，引導(dǎo)幼兒閱讀理解閱讀材料。 　　作用：促進(jìn)母(父)子之間的情感交融，激發(fā)幼兒對閱讀活動的興趣.提高孩子對閱讀材料的感受能力和理解能力，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。 　　注意點：父母要以親切的態(tài)度與孩子共讀，當(dāng)孩子初學(xué)閱讀，或閱讀有困難時，以及提出共讀請求時，父母可多采用此種方法。 　　三、角色扮演法： 　　方法：家長與孩子以口頭扮演或動作扮演等形式，擔(dān)任閱讀材料中某一角色的方法。如：說某一角色的語言，做某一角色的動作等。 　　作用：可大大增強幼兒對閱讀活動的興趣，提高幼兒的語言、動作的表達(dá)能力，加深對閱讀材料的理解;有利于家長與孩子之間建立民主、平等的關(guān)系。 　　注意點：家長和孩子要注意采用適合角色的語氣、語調(diào)動作，家長要投入地進(jìn)行扮演，切勿敷衍了事，家長和孩子可以交換角色多次扮演。 　　四、移情法： 　　方法：讓孩子站在閱讀材料中某一角色的立場思考問題，提出見解表達(dá)愿望的方法.如：“如果你是小紅帽，碰到大灰狼你會怎么辦?” 　　作用：幫助孩子加深對角色的處境、心情、欲望等的感知和理解，培養(yǎng)幼兒的移情能力，思維及解決問題的能力。 　　注意點：家長要幫助幼兒全面地了解角色所處的情景，突出矛盾，引起孩子的思考。 　　五、改編情節(jié)法： 　　方法：在閱讀中，鼓勵孩子積極根據(jù)自己的理解和思維，對故事中原有的情節(jié)進(jìn)行改編。 　　作用：拓寬孩子思路，發(fā)展了孩子的創(chuàng)造性思維，使孩子體驗到成功的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。 　　注意點：父母要小心呵護(hù)孩子的創(chuàng)造欲，不可打擊孩子沖積極性，如遇上孩子改編不合情理時，可耐心地對其講清道理。 　　六、延伸想象法： 　　方法：在閱讀活動中，鼓勵孩子想象在閱讀材料所提供的情節(jié)發(fā)生之前或發(fā)生之后可能發(fā)生的情節(jié)，并加以講述。 　　作用：發(fā)展孩子的想象及思維的連續(xù)性，滿足幼兒喜歡追求完滿的心理需求，提高幼兒運用語言的能力，增強孩子的自信心。 　　注意：在孩子熟悉理解閱讀材料后可鼓勵孩子進(jìn)行延伸想象，父母盡量采用“誘導(dǎo)”的方式，切忌強求孩子和打擊孩子的積極性 　　七、猜猜、認(rèn)認(rèn)法： 　　方法：在閱讀指導(dǎo)中讓孩才觀察封面，猜猜書名，或猜猜下一個情節(jié)，猜猜角色的語言，認(rèn)讀書名或關(guān)鍵詞等，也可在日常生活中讓幼兒猜標(biāo)準(zhǔn)、符號等。 　　作用：增強閱讀活動的趣味性，提高幼兒對圖畫、文字、符號轉(zhuǎn)換關(guān)系的理解，激發(fā)幼兒對漢字的興趣，培養(yǎng)幼兒的推理能力。 　　注意點：父母要引導(dǎo)孩子注意觀察，留給孩子思維的空間;抓住教育的時機，讓孩子養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。 　　八、改錯法： 　　方法：在閱讀指導(dǎo)中，家長故意把故事情節(jié)或名稱故事漏講或講錯，使幼兒作出反應(yīng)更正的閱讀指導(dǎo)手法。 　　作用：幫助家長與孩子之間建立民主和平等的關(guān)系，增強孩子的自信心，培養(yǎng)幼兒觀察和傾聽的細(xì)微性，增強孩子的有意注意。 　　九、游戲法： 　　方法：家長在早期閱讀指導(dǎo)中以各種形式的游戲為手段，引發(fā)孩子對閱讀活動的興趣。如：擴詞、擴句;擲骰子;和我找相反的;拼圖等。 　　作用：提高幼兒參與閱讀活動的主動性，使家庭教育的要求更易于讓孩子接受并轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆幼约旱脑竿蛣訖C。有利于培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格，使孩子體味家庭游戲樂趣，促進(jìn)親子互愛。 　　注意點：家長以極大的熱情參與到游戲中給予孩子精神或物質(zhì)上的鼓勵。并注意家長和孩子共同遵守游戲規(guī)則。 　　十、自由閱讀法： 　　方法：由孩子自由地翻閱講述，或聽錄音翻閱的方法。 　　作用：培養(yǎng)幼兒的自主性、自律能力及獨立閱讀能力;反饋幼兒在閱讀興趣、能力、習(xí)慣等方面的發(fā)展情況。 　　十一、隨機引導(dǎo)法： 　　方法：家長在日常生活中及時抓住早期閱讀指導(dǎo)的契機，對孩子加以引導(dǎo)。 　　作用：這種教育由于往往在孩子好奇或遇到問題時，而且與日常生活密切相關(guān)，所以更具實效性，它對激發(fā)幼兒求知欲，培養(yǎng)幼兒洞察力，促進(jìn)家長與孩子的交往，具有獨到的作用。 　　注意點：家長要留意觀察聆聽孩子的愿望，及時把握教育契機，做到恰到好處，切忌把隨機教育變?yōu)椤皣Z叨不已”這樣會引起孩子反感。