<p class="ql-block ql-indent-1">陽(yáng)春三月，春光燦爛。鐘小語(yǔ)文，生機(jī)勃勃。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黑暗遮不住破曉的黎明，疫情擋不住前進(jìn)的步伐。肆虐的新冠疫情再次席卷而來(lái)，打破了正常的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏，但鐘小人的教學(xué)研究沒(méi)有因此止步。根據(jù)疫情防控的要求，3月1日下午，在謝守琴主任的帶領(lǐng)下，鐘家村小學(xué)教育集團(tuán)二年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的教研活動(dòng)——云教研。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這個(gè)特殊的時(shí)期，雖然教研形式有所改變，但是不變的是我們碰撞智慧、攜手前進(jìn)的教研初心。科學(xué)部署，云端相約，教研前，本部二年級(jí)語(yǔ)文組精心準(zhǔn)備，使第一次空中教研能有條不紊地進(jìn)行。因疫情防控的需要，有幾位老師（王蔓莉，劉聰，鄒聰聰）隔離在家，他們依然積極參與互動(dòng)，和在座的各位老師們一起深入探討。教師們毫無(wú)保留地分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極討論教學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題、遇到的困惑，同時(shí)有針對(duì)性地提出意見(jiàn)和建議，大家各抒己見(jiàn)，為今后的教學(xué)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。</p><p class="ql-block"><br></p> 教材解讀明方向 <p class="ql-block ql-indent-1">張潔組長(zhǎng)圍繞單元教材分析、單元教學(xué)建議和語(yǔ)文園地教學(xué)建議三個(gè)方面，對(duì)部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元內(nèi)容進(jìn)行全面深入的解讀，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，讓各位老師們對(duì)教材有了一個(gè)系統(tǒng)性和整體性的把握，為本單元的教學(xué)指明方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二單元以“關(guān)愛(ài)”為主題編排了《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的馬》3篇課文，課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，畫(huà)面動(dòng)人。張老師指出“讀句子·想象畫(huà)面”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生帶著想象的畫(huà)面以及想象中產(chǎn)生的體會(huì)讀好“問(wèn)答”或“對(duì)話(huà)”的句子，再試著有感情地朗讀課文。這是在本冊(cè)第一單元“注意讀好重音”基礎(chǔ)上的延續(xù)和提升。教學(xué)時(shí)，不要盲目拔高要求，要在學(xué)生已有朗讀能力的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地加以提升。</p> 片段教學(xué)凝智慧 <p class="ql-block ql-indent-1">劉佳琪老師緊抓教學(xué)重點(diǎn)，以《5.雷鋒叔叔，你在哪里》和《7.一匹出色的馬》為例，為我們帶來(lái)精彩生動(dòng)的教學(xué)片段展示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在進(jìn)行《5.雷鋒叔叔，你在哪里》片段教學(xué)時(shí)，劉老師通過(guò)抓住描寫(xiě)雷鋒叔叔動(dòng)作的詞語(yǔ)，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生想象他冒雨送迷路的孩子回家的畫(huà)面，感受環(huán)境的惡劣，從而感受雷鋒的形象。劉老師在男女生對(duì)讀、師生合作讀等多種形式的朗讀中形成畫(huà)面，讓雷鋒的形象“立”起來(lái)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">居家隔離的劉聰老師，率先對(duì)劉老師的朗讀教學(xué)進(jìn)行充分肯定。王夢(mèng)雅老師針對(duì)關(guān)鍵詞“泥濘”進(jìn)行補(bǔ)充，不僅可以通過(guò)展示圖片讓學(xué)生直觀(guān)感受，還能聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生感受雷鋒行走的艱難。李嚴(yán)老師認(rèn)為在進(jìn)行“冒”字教學(xué)時(shí)，劉老師展開(kāi)引申，古文對(duì)照，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)字詞的掌握。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在進(jìn)行《7.一匹出色的馬》片段教學(xué)時(shí)，劉老師聚焦美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，并通過(guò)朗讀感受語(yǔ)言的魅力。樊佩老師認(rèn)為劉老師以學(xué)生為主體，利用“田野圖”和“地毯圖”進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的共同點(diǎn)，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到比喻句的特點(diǎn)。劉老師還將課文關(guān)鍵詞和課后習(xí)題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的的語(yǔ)言表達(dá)能力，體現(xiàn)語(yǔ)文要素。</p> 作業(yè)設(shè)計(jì)巧心思 <p class="ql-block ql-indent-1">在“雙減”政策的大背景下，李嚴(yán)老師認(rèn)真鉆研教材，研究重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并結(jié)合低年段學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一套豐富多彩的作業(yè)，從拼音到字詞書(shū)寫(xiě)和辨析，再到課文重點(diǎn)句子的理解以及運(yùn)用，題型多樣，富有變化，既有實(shí)踐性又有創(chuàng)意性。各位教師也積極踴躍地對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)提出自己的建議和看法，集思廣益，共同探討。</p><p class="ql-block"><br></p> 教學(xué)總結(jié)共成長(zhǎng) <p class="ql-block">謝守琴主任對(duì)如何落實(shí)本單元訓(xùn)練做出以下總結(jié)：</p><p class="ql-block">第一，細(xì)讀教參，梳理語(yǔ)文要素，把握單元教學(xué)重點(diǎn)；</p><p class="ql-block">第二，研讀文本，結(jié)合習(xí)題，找準(zhǔn)語(yǔ)文要素訓(xùn)練點(diǎn)；</p><p class="ql-block">第三，用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面；</p><p class="ql-block">第四，引導(dǎo)學(xué)生提煉想象畫(huà)面的方法。</p><p class="ql-block">方法1，抓環(huán)境描寫(xiě)或景物描寫(xiě)；</p><p class="ql-block">方法2，抓人物的表現(xiàn)；</p><p class="ql-block">方法3，抓文章拓展點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陽(yáng)光“語(yǔ)”露伴書(shū)香，勤教善研“文”思遠(yuǎn)。智慧的火花在這里碰撞，深邃的思想在這里升華，這正是教學(xué)研究活動(dòng)的意義所在。鐘小教師團(tuán)隊(duì)是一支團(tuán)結(jié)開(kāi)放、友愛(ài)包容、充滿(mǎn)活力的隊(duì)伍，我們攜手同行，接受了一次又一次思想與頭腦的洗禮和沖擊，讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，用最好的自己灌溉可愛(ài)的“幼苗”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">生如逆旅，一葦以航。生命是一條逆流的河，即使乘一支蘆葦也可以航行到遠(yuǎn)方。愿我們乘著鐘小的東風(fēng)，沐浴溫暖的陽(yáng)光，在這個(gè)特殊的時(shí)期繼續(xù)抒寫(xiě)一個(gè)屬于鐘小語(yǔ)文人更加溫暖、美好的奮斗故事！</p><p class="ql-block">制作人：何佩淳</p><p class="ql-block">圖片：何佩淳</p><p class="ql-block">審稿人：謝守琴、張潔</p>