<p class="ql-block"> “不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！苯萄兄L(fēng)正溫柔而有力的吹遍學(xué)校的每一個(gè)角落，吹進(jìn)我們每位教師的心里。</p> <p class="ql-block"> 三月伊始我們齊聚一堂共同聆聽(tīng)李老師關(guān)于推進(jìn)教、學(xué)、練、評(píng)一致性的語(yǔ)文教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 李作芳老師以“雙減”的內(nèi)涵開(kāi)篇:雙減就是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。她從“為什么”“是什么”“怎么做”三個(gè)方面對(duì)推進(jìn)教、學(xué)、練、評(píng)一致性的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了詳盡的闡述。</p> <p class="ql-block"> 講座中，李老師著重從“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)有抓手”“練有重點(diǎn)”“評(píng)有方向”四個(gè)方面，圍繞“存在問(wèn)題”“改進(jìn)措施”“范例剖析”等要點(diǎn)，結(jié)合大量的課堂教學(xué)實(shí)例，對(duì)“怎么做”進(jìn)行深入淺出的講解。</p> <p class="ql-block"> 教，即教師圍繞教學(xué)目標(biāo)而教。學(xué)，即學(xué)生在教師的組織與引導(dǎo)下圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)自主、生動(dòng)的學(xué)習(xí)。練，即教師圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)適宜的作業(yè)組織學(xué)生開(kāi)展練習(xí)活動(dòng)。評(píng)，特指教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，既診斷、反饋教學(xué)效果，又激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生。在課堂教學(xué)中，“教學(xué)練評(píng)”四者都受教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)，圍繞目標(biāo)同向而行，共同促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。</p> <p class="ql-block"> 老師們用心聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄并反思自己平時(shí)的教學(xué)。在教學(xué)中我們要教有目標(biāo)，學(xué)有抓手，練有重點(diǎn)，評(píng)有方向。</p> <p class="ql-block"> 提升課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。新時(shí)期，教師要積極提升自身課程素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的“教學(xué)練評(píng)”的研究與實(shí)踐，系統(tǒng)思考“教學(xué)練評(píng)”的一致性，努力開(kāi)創(chuàng)課堂教學(xué)改革的新天地。</p>