<p class="ql-block"> 2022年3月2日，壽光市鳳華小學(xué)就聚焦大單元大概念“學(xué)教評(píng)一致性”的語(yǔ)文課堂再次進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，西關(guān)小學(xué)、北關(guān)小學(xué)、建橋?qū)W校本部、建橋?qū)W校升陽(yáng)校區(qū)和建橋?qū)W校學(xué)院路校區(qū)的優(yōu)秀語(yǔ)文教師也再次參加了本次研討。</p> 精彩課堂展示 <p class="ql-block"> 王靜老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)第四單元中的《青山處處埋忠骨》，這節(jié)課以敘代講，讓學(xué)生在讀中充分感受毛主席痛失愛(ài)子的悲痛心情。 教師通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，引領(lǐng)學(xué)生不斷深入偉人的內(nèi)心。學(xué)生通過(guò)對(duì)毛澤東的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，體會(huì)毛主席的心理活動(dòng)，并運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行練筆。學(xué)生們回答積極，小練筆精彩生動(dòng)，做到了一課一得。</p> <p class="ql-block"> 方霄老師執(zhí)教的是六年級(jí)下冊(cè)第三單元的《匆匆》。在大單元大概念理念的指導(dǎo)下，教師一步步引領(lǐng)著學(xué)生在了解作者情感的同時(shí)，掌握了作者表達(dá)感情的方法。整堂課老師用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，讓孩子們讀中有所悟，寫中有所感。課堂最后，孩子們伴隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)，在朗朗的讀書聲中再次感受到了時(shí)光的匆匆。整堂課環(huán)節(jié)流暢，優(yōu)美感人，耐人回味。</p> <p class="ql-block"> 王海鑫老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)第四單元中的《貓》，在大單元大概念理念的指導(dǎo)下，她鏈接了第一單元語(yǔ)文要素“抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”，提出了“文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情”這一問(wèn)題。同學(xué)們對(duì)這一問(wèn)題的反饋豐富多樣，充分融入了課堂。在理清課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，又教學(xué)了用“說(shuō)……吧，的確……，可是……”這一句式寫出事物矛盾特點(diǎn)并進(jìn)行練筆。最后通過(guò)不同作家表達(dá)方式的不同，揭示了本單元的主題——可愛(ài)的動(dòng)物，我們的好朋友。</p> 評(píng)課暢所欲言 <p class="ql-block"> 會(huì)后，張華芬老師對(duì)三節(jié)課都做了精彩的點(diǎn)評(píng)，對(duì)三位教師的課堂教學(xué)給予了肯定，同時(shí)，從以下三方面為我們的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向：</p><p class="ql-block"> 一、教師在備課時(shí)<span style="font-size: 18px;">要多鉆研教材，只有對(duì)教材精準(zhǔn)把握，才能更好地教學(xué)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 二、教師</span>在單元學(xué)習(xí)中要關(guān)注單元目標(biāo)，思考一個(gè)單元要教什么，每一課承擔(dān)的任務(wù)是什么。在課堂教學(xué)中，教師要抓住課堂的主脈絡(luò)，在大問(wèn)題引領(lǐng)下，結(jié)合語(yǔ)文要素，讓課堂更有完整性。</p><p class="ql-block"> 三、在指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物情感時(shí)，如果學(xué)生不能從文本中直接體會(huì)到人物的情感，教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料，甚至可以結(jié)合生活實(shí)際來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 為提高老師們觀課評(píng)課的針對(duì)性，更好地研究課堂，我們采取了分工觀課和分工評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，聽(tīng)課老師們從學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成、評(píng)價(jià)任務(wù)三方面分工進(jìn)行了觀課。</p> 觀課受益匪淺 <p class="ql-block"> 通過(guò)觀課、評(píng)課，老師們收獲滿滿，聽(tīng)課記錄本上記得密密麻麻、認(rèn)認(rèn)真真，生怕漏下什么環(huán)節(jié)。</p> 活動(dòng)總結(jié)提升 <p class="ql-block"><b>鳳華小學(xué)張輝老師心得體會(huì)：</b></p><p class="ql-block"> 王靜老師教授的《青山處處埋忠骨》一文，帶給了我們很多的感觸,從這堂課中可以看到王老師重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。新課教授的環(huán)節(jié)中，教師做了精心的準(zhǔn)備，比如，搜集了人物的照片，文字資料，補(bǔ)充資料等，為了使學(xué)生能夠更好的理解文章做了很好的鋪墊，起到了一定作用。</p><p class="ql-block"> 方霄老師講授的朱自清先生的《匆匆》一節(jié)，整堂課的教學(xué)突出一個(gè)“讀"字，讀得自然，讀得真摯，讀得有感情，引導(dǎo)學(xué)生"用心讀”為了使學(xué)生感知課文，方老師讓學(xué)生自由讀、指名讀、聽(tīng)錄音讀、再聽(tīng)錄音學(xué)讀。而她引導(dǎo)學(xué)生有感情地“用心讀"更是令人耳目一新。他反復(fù)運(yùn)用范讀、引讀、伴讀、對(duì)比讀、指名讀、齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文，效果令人贊嘆。</p><p class="ql-block"> 王海鑫老師教授的老舍先生的《貓》一課。教學(xué)思路清晰，教學(xué)剛開(kāi)始，王海鑫老師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)貓給自己留下的印象，既復(fù)習(xí)了課文，又創(chuàng)設(shè)了非常和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們興趣濃厚，使這節(jié)課有一個(gè)良好的開(kāi)端。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富多樣，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)下躍躍欲試。教學(xué)中的語(yǔ)言也非常精煉，都是用孩子們?nèi)菀桌斫獾亩叹淙ヌ釂?wèn)和引導(dǎo)，學(xué)生能聽(tīng)的明白，很容易去接受，他們配合的積極性也很高，語(yǔ)言非常符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"><b>鳳華小學(xué)李瑩老師心得體會(huì)：</b></p><p class="ql-block"> 通過(guò)聆聽(tīng)三堂精彩的課程，讓我受益匪淺。三位老師的思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，在每個(gè)環(huán)節(jié)都給了孩子們一個(gè)有利的抓手，并且可以切合語(yǔ)文要素，尊重學(xué)生們的課堂主體地位，課堂的評(píng)價(jià)切實(shí)可行。他們的諸多優(yōu)點(diǎn)也給了我很大的啟發(fā)，在以后的課堂教學(xué)教學(xué)中一定要注重細(xì)節(jié)，在關(guān)注教學(xué)評(píng)一致性的同時(shí)還要時(shí)時(shí)刻刻回扣語(yǔ)文要素?？傊鳛橐幻吕蠋?，一定要善與反思自省，多向優(yōu)秀的前輩們學(xué)習(xí)，努力做到更好。</p> <p class="ql-block"><b>鳳華小學(xué)龐利華老師心得體會(huì)：</b></p><p class="ql-block"> 作為一名一線教學(xué)老師，吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。方瀟老師在教學(xué)《匆匆》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生范讀課文，這位男生聲音低沉朗讀入情入境，一下子就將大家?guī)胝n文之中。將無(wú)形的時(shí)間流逝有形化，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮同時(shí)，幾位老師在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，教師是課堂的引導(dǎo)者，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都做到了這一點(diǎn)。最值得我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是這幾位老師都非常注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。例如：讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫對(duì)貓喜愛(ài)的語(yǔ)句，體會(huì)其中的情感;配樂(lè)讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)時(shí)光逝去的惋惜與無(wú)奈。讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的情感，層次非常清晰。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)，為老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，在未來(lái)的教育之路上，大家攜手奮進(jìn)！</p> <p class="ql-block">圖/文：高蓓 劉靚</p><p class="ql-block">審核：李紅娟</p><p class="ql-block">簽發(fā)：蘇永成</p>