3月2日上午，縣教體局教研室語(yǔ)文教研員劉東升主任、道德與法治教研員曹愛(ài)菊主任、美術(shù)教研員馬雪婷主任、科學(xué)教研員王梅梅主任等來(lái)到腰站鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行本學(xué)期二組教育教學(xué)視導(dǎo)工作，鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)任主任、聯(lián)區(qū)各學(xué)校校長(zhǎng)及骨干教師共同參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。<div> 此次視導(dǎo)活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是各學(xué)科兩節(jié)展示課；第二個(gè)環(huán)節(jié)是評(píng)課。</div><div> 第一環(huán)節(jié)參與課堂展示的教師有：</div><div> 趙玉琳老師執(zhí)教二年級(jí)語(yǔ)文課《雷鋒叔叔，你在哪里》；</div><div> 任飛老師執(zhí)教四年級(jí)語(yǔ)文課《海上日出》；</div><div> 王文佳老師執(zhí)教三年級(jí)科學(xué)課《多變的紙》；</div><div> 高曼芹老師執(zhí)教五年級(jí)科學(xué)課《空氣的成分》；</div><div> 李巖老師執(zhí)教六年級(jí)道德與法治課《養(yǎng)成反思好習(xí)慣》；</div><div> 孫敏老師執(zhí)教四年級(jí)道德與法治課《說(shuō)話要算數(shù)》；</div><div> 楊敏敏老師執(zhí)教一年級(jí)美術(shù)課《有趣的半圓形》；</div><div> 張婷婷老師執(zhí)教三年級(jí)美術(shù)課《彩色的夢(mèng)》。</div> <h3 style="text-align: center">環(huán)節(jié)一 : 展示課</h3> 趙玉琳老師執(zhí)教二年級(jí)《雷鋒叔叔你在哪里》：這堂課，趙老師帶領(lǐng)孩子們沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”“彎彎的小路”尋找雷鋒叔叔的足跡。整堂課扎實(shí)有效，讓孩子們?cè)谡n堂上受到道德熏陶，激發(fā)了孩子們爭(zhēng)做小雷鋒的熱情。 任飛老師執(zhí)教四年級(jí)《海上日出》：這堂課任老師帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略了海上日出的偉大奇觀，這奇觀真是令人震撼又驚嘆。整堂課，孩子們學(xué)的津津有味，還習(xí)得了寫景物的方法，收獲滿滿。 王文佳老師執(zhí)教三年級(jí)《多變的紙》：這節(jié)課王老師通過(guò)小小的紙片讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，探究其中的奧秘，并從我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一些物品著手，進(jìn)行手工創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出本課的重難點(diǎn)。既鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手能力，又讓學(xué)生們掌握了知識(shí)。 高曼芹老師執(zhí)教五年級(jí)《空氣的成分》：以一個(gè)小活動(dòng)-捏住鼻子，閉上嘴巴不呼吸及回憶關(guān)于空氣的知識(shí)導(dǎo)入本課，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為開(kāi)展本課打下了基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程中分成兩部分來(lái)探究：探究空氣中支持燃燒的氣體和不支持燃燒的氣體。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)過(guò)程，由學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生來(lái)驗(yàn)證猜測(cè)，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論，時(shí)刻體現(xiàn)以學(xué)生為主體來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，積極進(jìn)行科學(xué)探索。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，師生共同探討了空氣的主要成分-氮?dú)獾挠猛荆虒W(xué)過(guò)程融洽，進(jìn)一步加強(qiáng)了師生和睦的關(guān)系，為今后的學(xué)習(xí)提供了更多的便利。在課程最后結(jié)束之際，請(qǐng)學(xué)生查閱資料了解科學(xué)家探究空氣成分的歷程，將科學(xué)課程延伸到生活中，做到了科學(xué)源于生活，生活中處處有科學(xué)。 李巖老師執(zhí)教六年級(jí)《養(yǎng)成反思好習(xí)慣》一課，圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：掌握反思方法、把握反思時(shí)機(jī)、堅(jiān)持不懈反思。課堂教學(xué)中，有序開(kāi)展活動(dòng)，以曾子為例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到反省和自省也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的組成部分。通過(guò)幾種常見(jiàn)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生建立專屬的反思時(shí)間，并記錄反思結(jié)果，最后踐行本課所學(xué)。 孫敏老師執(zhí)教四年級(jí)《說(shuō)話要算數(shù)》一課，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)和理解守信的意義。通過(guò)探究失信的原因，認(rèn)識(shí)和感受失信行為帶來(lái)的后果，讓學(xué)生逐步形成守信的意識(shí)，努力做到對(duì)人守信。 楊敏敏老師執(zhí)教一年級(jí)《有趣的半圓形》，課上楊老師用極具魅力的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手將想象賦予實(shí)際設(shè)計(jì)出有趣的半圓形。同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，創(chuàng)作興致高漲。 張婷婷老師執(zhí)教三年級(jí)《彩色的夢(mèng)》，課上張老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了神秘的夢(mèng)境，用畫筆描繪出夢(mèng)幻奇異的夢(mèng)境，讓學(xué)生自由發(fā)揮，圈點(diǎn)勾畫，展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力，張老師的課堂語(yǔ)言精煉且具有感染力，同學(xué)們積極響應(yīng)，課堂氣氛活潑嚴(yán)謹(jǐn)。 <h3 style="text-align: center">環(huán)節(jié)二：評(píng)課</h3> 展示課過(guò)后，教研室各教研員們與各科教師在各自的評(píng)課地點(diǎn)展開(kāi)評(píng)課，這是一場(chǎng)講課技法與創(chuàng)新性思維的深刻交融，自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，不絕于耳。教研員們肯定了部分老師的亮點(diǎn)，同時(shí)也針對(duì)一些問(wèn)題與老師們交換了意見(jiàn)，可以說(shuō)鞭辟入里直達(dá)癥結(jié)所在，評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。 劉主任首先肯定兩位老師的課堂都是從教材出發(fā)，關(guān)注文本，關(guān)注課后題，符合部編版教材的教學(xué)方式。劉主任指出，低段學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌，要注重學(xué)生的詩(shī)歌體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)段特點(diǎn)有層次教學(xué)，還要注重文章背后的文化內(nèi)涵。高學(xué)段學(xué)習(xí)要扣住文章本身的特點(diǎn)，注重讀寫結(jié)合，向名家學(xué)語(yǔ)文，向經(jīng)典課文學(xué)方法，同時(shí)還要讓學(xué)生聯(lián)系自身生活實(shí)際，帶著生活經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)文本。 王主任對(duì)兩位老師課前用心的鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、充分準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料等表示贊許和肯定，同時(shí)針對(duì)兩節(jié)課分別進(jìn)行細(xì)致地講解，同時(shí)提出合理化的建議，要求重視課堂引導(dǎo)語(yǔ)的精煉和目的性，既不框住學(xué)生的思維，又有指向性；要求重視課堂上新生成的問(wèn)題和現(xiàn)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決；指出要放手讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)老師們結(jié)合新教材的使用與王主任進(jìn)行了交流和探討，老師們表示收獲頗多。 曹主任對(duì)兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她指出，道德與法治學(xué)科的教材來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，課堂資源應(yīng)貼合學(xué)生實(shí)際生活，教師應(yīng)深度研讀教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)要基于兒童的“在場(chǎng)因素”，即在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分運(yùn)用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重兒童的自身體驗(yàn)，從兒童熟悉的生活出發(fā)，真正讓我們的課堂來(lái)源于兒童的生活，又回歸到兒童的生活中去。 馬主任針對(duì)兩節(jié)課給出細(xì)致指點(diǎn)：一堂精彩的課從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及課上時(shí)間把控方面都要做到精細(xì)化，特別針對(duì)低段學(xué)生老師還可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)方面的鍛煉。另外在欣賞名家名作方面要著重分析作品背景，對(duì)名家名作的鑒賞要深入貫穿于所有美術(shù)課堂。 通過(guò)此次教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，充分發(fā)揮了教學(xué)視導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與促進(jìn)作用，調(diào)動(dòng)了教師們積極參與教育教學(xué)的“向心力”。是教師提高教學(xué)管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量一次有意義的活動(dòng)。