<p class="ql-block"> 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。為了探索提高小學語文教學質量的有效途徑，幫助教師準確把握質量檢測的命題意圖，扎實推進小學語文課堂教學研究工作，3月2日上午，東區(qū)教研室召開上學期期末三年級語文試卷分析會。</p> <p class="ql-block"> 李莊小學的試題定位清晰，是對全體學生學習情況的小結與檢測，題目以基礎題為主，覆蓋面廣既考察了學生識字寫字能力，又考察了學生對課文內容的理解。對易錯題的分析非常透徹，對下一步需要重點訓練落實的板塊也有明確的方向。</p> <p class="ql-block"> 新東街小學試卷以學生為本，為教師改進教學或學生后續(xù)學習提供全面依據。其中板塊二遷移運用和課外閱讀的題目，都與課本單元篇章頁相聯(lián)系，與語文要素緊密結合，源于課本，又高于課本。</p> <p class="ql-block"> 東區(qū)實驗的試題覆蓋面廣，考題融入情景、緊貼生活、考點明確?？疾榱藢W生對漢字音形義掌握、書寫技能、學生方法運用能力、口語交際和課外閱讀能力，總的來說全面考察學生積累、理解、運用的能力。</p> <p class="ql-block"> 學府街小學試卷緊扣教材，既有知識的檢測，也有能力的評估。其中第一大題詞語考察，將詞語放入一定的語境中，不僅對學生基礎知識掌握的情況進行考察，還結合了語文要素，突出以學生為本。最后，王老師還從書寫、積累、句子、習作、閱讀五個方面對本次考試進行了總結，表示要更注重學生的日常積累，注重課本知識與實際生活的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 紫云路針對出現(xiàn)的問題提出了可實施的有效計劃：1.我們要努力轉變教學觀念，適應新形式對語文教學的要求。注重以課本為例子培養(yǎng)學生的能力，并由此生發(fā)開去，擴大學生的閱讀視野，由課內往課外開拓。2.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，能夠使其成為學生學習語文的一種內部動力因素。3.做到訓練與方法傳授并重。訓練是很重要的，我們要抓在平時對學生進行階段性、針對性的訓練。還要講究平時教學中多總結方法。</p> <p class="ql-block"> 分享結束后，由我校李雨欣老師結合我校實際情況發(fā)言。我們選用兄弟院校的試卷，這套試卷考點源于課本，高于課本，試題緊扣語文核心素養(yǎng)，又進行了一定的拓展，不僅使學生語言建構與運用能力可以鞏固，還使學生的思維能力得到發(fā)展與提升。</p><p class="ql-block"> 例如：第一題“寫生字，期待奧運”緊扣時政熱點，在考察學生字詞掌握情況的同時，讓學生了解北京東奧的相關信息，符合語文核心素養(yǎng)中的文化理解與傳承，增進學生的文化自信與民族自豪感。</p><p class="ql-block"> 第五題“整本書閱讀”，分為填空題和選擇題，題量不大，但每一道題都是精心挑選出來的，緊扣許昌市推薦的課外閱讀書目，圍繞閱讀內容進行考察，旨在考察學生的閱讀效果。</p><p class="ql-block"> 在整本書閱讀指導方面，我校的做法是這樣的。</p><p class="ql-block"> 整本書閱讀重點在于激發(fā)學生的閱讀熱情，我們用畫思維的方式，讓閱讀更富趣味，并定期顯示學生的作品。三年級的閱讀上冊以童話為主，下冊寓言故事為主。在閱讀過程中，學生制作漂亮的讀書卡片，與朋友分享讀書心得，班級中舉行讀書分享會，學生自發(fā)排練課本劇，讓學生養(yǎng)成堅持閱讀的好習慣。如此一來，讓整本書閱讀從單一的讀書中解放出來，讓每個孩子都參與到閱讀當中，使他們敢于創(chuàng)新，發(fā)展獨特個性，也豐富了學生的課余生活，最大限度的拓展學生的減負空間。同時這些方法有效地保證了學生的閱讀時間，效果和質量。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研員趙蕾老師對今天的交流會進行了一個總結，針對每個學校的匯報，趙老師給予了充分的認可，分別指出了各個學校所具備的特色，以及所存在的不足和今后的發(fā)展方向。</p><p class="ql-block"> 在國家“雙減”政策實施以來，我們語文教學也迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)，保證“雙減”落地與教學質量雙管齊下，并為小語教師提出建議：1.整本書要從興趣出發(fā)。2.“雙減”政策下，減質但是要有成效，注重質量監(jiān)測。3.要注重學生書寫，可以加入書寫分值。</p>