為依法、科學、有序、有效開展新冠肺炎疫情防控工作，保障2022年春季學校順利開學和師生身體健康生命安全，檢驗應急預案的科學性和可操作性，提高師生應對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的實戰(zhàn)和在校期間的應急處置能力，維護正常的教育教學秩序，根據(jù)大理市教育體育局有關2022年春季開學準備工作的要求和我校疫情防控預案，制定本模擬演練方案。<br> 一、演練目的<br> 1.檢驗對疫情現(xiàn)場應急處置能力；<br> 2.檢驗應急組織協(xié)調(diào)能力；<br> 3.檢驗應急準備情況；<br> 4.及時發(fā)現(xiàn)應急工作中存在的缺陷，并盡快完善。<br> 二、遵照原則<br> 以人為本，防控疫情；統(tǒng)一領導，分級負責；快速反應，協(xié)同應對。<br> 三、演練時間<br> 2022年3月2日下午16:30。<br> 四、演練地點<br> 大理市海東鎮(zhèn)上登完小<br> 五、演練組織機構<br> 組 長：高偉<br> 副組長：王建兵<br> 組 員：全體班主任<br> 分工：疫情信息上報人（高偉）、安全后勤保障組（楊志斌）、醫(yī)療保障組（楊時濤）、消毒組（楊葉梅）、留觀室負責人（王建兵）<br> 協(xié)作工作人員：趙霞斌（照片拍攝） 六、演練流程<br> （一）召開演練動員會，學習演練方案，就演練工作進行部署說明，強化職責，明確具體要求。<br> （二）開始演練<br> 此次疫情防控應急演練由五年級學生李思涵扮演新冠肺炎疑似感染者，設置模擬演練情景為：教室內(nèi)上課期間發(fā)現(xiàn)疑似疫情者。 <p class="ql-block"> 場景：五年級班課堂中發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有1名學生（李思涵）趴在課桌上，科任教師（趙嬌霞）上前詢問情況，該生有發(fā)熱、干咳、乏力等新冠肺炎疫情癥狀。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（發(fā)現(xiàn)學生發(fā)熱、乏力、干咳、趴在桌子上）</p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center">（科任老師迅速將疑似患者帶離教室）</h3> <h3 style="text-align: center">（接到通知，學校負責人和學生去往隔離室）</h3> <h3 style="text-align: center">（進入留觀室觀察）</h3> <h3 style="text-align: center">（留觀室負責人用額溫槍測溫）</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（詢問記錄該生及家人近14天的旅居史、接觸史）</p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center">（班主任對該生進行心理輔導、安撫情緒）</h3> <h3 style="text-align: center">（再次用水銀體溫計測量腋下溫度）</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（假設情況一：班主任聯(lián)系家長、確認無中高風險旅居史、接觸史后，讓家長帶學生前去發(fā)熱門診就醫(yī)）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（假設情況二：該生有新冠肺炎中高風險地區(qū)旅居史或接觸史、留觀室負責人向校長報告具體情況）</p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center">（學校負責人立即將情況上報中心校及衛(wèi)生院）</h3> <h3 style="text-align: center">（疫情疑似者離開后消毒組立即對發(fā)熱人員體溫檢測處、發(fā)熱人員途徑通道、留觀室進行消毒處理）</h3> <h3 style="text-align: center">（疫情疑似者離開后消毒組立即對發(fā)熱人員體溫檢測處、發(fā)熱人員途徑通道、留觀室進行消毒處理）</h3> <h3 style="text-align: center">（疫情疑似者離開后消毒組立即對發(fā)熱人員體溫檢測處、發(fā)熱人員途徑通道、留觀室進行消毒處理）</h3> <h3 style="text-align: center">（將同班學生帶離后對教室消毒）</h3> 疫情疑似者離開后，班主任將同班學生帶到備用教室（科學實驗室）上課，消毒組進行徹底消殺。心理健康教師（班主任）立即對班級其他學生進行情緒安撫疏導。班主任密切追蹤疑似人員疾病診治情況并及時進行補充每日上報，直至學生康復。 通過此次新冠肺炎疫情防控應急演練，進一步增強了師生的疫情防控意識，熟悉突發(fā)事件的應急程序，全面檢驗疫情防控的應急指揮和處置能力，為進一步優(yōu)化應急預案打下基礎，為全校師生生命安全和身體健康構筑堅實防火墻。 <h3 style="text-align: center"><br></h3>