<p class="ql-block"> 近年來，隨著教育體制改革的不斷深化，廣大數(shù)學教師為能夠更好地開展數(shù)學教學工作，數(shù)學思想方法也逐漸地被廣泛的應用到數(shù)學課堂中來。系列數(shù)學思想方法的有效引入，不僅能夠鍛煉學生解決數(shù)學問題的能力，而且在促進學生數(shù)學素養(yǎng)的提升方面也發(fā)揮出了重要的意義?；诖?，本次我們就針對小學數(shù)學教學中如何滲透數(shù)學思想方法進行了探究。</p> <p class="ql-block"> 段校長強調：首先要轉變教學觀念，加強對數(shù)學思想滲透的重視。在傳統(tǒng)教學觀念下，小學數(shù)學教學更加注重學生對知識技能的堂握，灌輸式的講授數(shù)學知識，學生在沒有完全理解的情況下只會是機械記憶解題思路，忽視了數(shù)學思想的滲透，也降低了教學效率。所以在小學數(shù)學教學中需要轉變教學觀念，認識到滲透數(shù)學思想的重要性，要使學生既要知其然又要知其所以然。所以老師在教學實踐中對于數(shù)學概念、數(shù)學公式等知識不能再是直接告訴學生，而是要積極引導學生通過自主的分析、驗證來探究數(shù)學知識的形成過程，這樣不僅能夠調動學生的學習積極性，發(fā)揮主體作用，還能在學習過程中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，促進全面素質的提高。</p> <p class="ql-block"> 王老師認為：要注重知識的形成過程，強化學生對于數(shù)學思想的感悟和理解 。 在數(shù)學這一科目中，基礎數(shù)學知識與數(shù)學思想方法兩者是密切聯(lián)系的，數(shù)學知識不能脫離數(shù)學思想而單獨存在，同樣，數(shù)學思想也不能與數(shù)學知識脫離開來。</p> <p class="ql-block"> 總之，小學數(shù)學教師要在小學數(shù)學教育教學中選擇恰當?shù)臅r機，選擇恰當?shù)姆椒ㄏ驅W生有意滲透恰當?shù)臄?shù)學思想方法，使學生感悟數(shù)學思想和方法，這樣學生才會終身受益，在數(shù)學的海洋中自由暢游。</p>