中班戶外自主游戲：空中飛人

小俞

戶外滑索是一項充滿挑戰(zhàn)、刺激的游戲，從第一次接觸開始，這種游戲在幼兒眼里是好玩、新奇、刺激的。它能滿足孩子的好奇心，激發(fā)他們勇于挑戰(zhàn)自我潛能的欲望。追隨孩子們的腳步，進入他們的游戲故事。 活動內(nèi)容與過程實錄 游戲第一階段——敢于挑戰(zhàn) 晨間活動時，孩子們就做好了游戲計劃，想玩滑索。 戶外游戲時間到了，他們毫不猶豫的選擇了滑索。孩子們自我保護能力很強，滑索下也墊好墊子，游戲開始。 　　“鐵環(huán)太高了，我夠不著”，“怎么辦？”齡齡夠不著滑索環(huán)，非常著急。這對于剛上中班身高不夠的孩子來說，滑索還是高了點。 文文貼心的幫忙用繩子拉低鐵環(huán)，可是還是不行。 　　“別著急，我來抱你”。文文站到齡齡身后用力抱起齡齡。一次又一次的嘗試，齡齡還是夠不著。 　　辰辰端來可以增加高度的凳子，可是此時新問題出現(xiàn)了，齡齡退縮了，她不敢上。“好像有點高，我不敢” 暖心安慰團來了，小伙伴們貼心的安慰起了齡齡。 “加油，加油！” “別害怕，底下有人給你擋著，保護你安全”。 “你勇敢站上板凳” “你滑下來，明天我給你帶糖”這時大家齊聲說：“明天我給你帶糖”。 聽到同伴暖心的鼓勵話語，齡齡嘗試著站到了凳子上。文文幫她緊緊地按住凳子，讓她放心大膽的滑。還有小伙伴貼心的在終點立起墊子，用來保護大家的安全。齡齡終于克服了恐懼心理，勇敢的從上面滑下來。 　　“原來在滑索上感覺自己就像在空中飛一樣，真好玩”，齡齡說。在齡齡的帶動下，許多不敢滑的孩子也跟隨齡齡的腳步，都嘗試滑起來。 滑索上的暖心故事 精彩游戲回顧 第一次挑戰(zhàn)滑索，孩子們無疑是成功的。他們在與同伴互動中，克服膽怯、敢于挑戰(zhàn)，在積極輕松的自我學(xué)習(xí)中，獲得玩滑索的有效經(jīng)驗。 今天是我第一次玩滑索，我有點不敢?夠不到滑索，我端來了一個凳子！ 好朋友拿來了一塊積木，在大家的幫助下，我終于飛起來了！ 游戲第二階段——花樣滑索 邁出了敢滑第一步后，孩子們又打算嘗試在滑索上擺出各種造型，于是這次滑索，孩子們多了創(chuàng)造性花樣玩法。他們被稱作花樣小分隊?；ㄊ交鱽砹恕?lt;/p> “我要表演一個劈叉滑，看我厲不厲害”，愛好舞蹈的萌萌說。 　　雙腳夾球滑，考驗的不僅僅臂力，還有我雙腳的之間的配合 　　“我要幫你們送回滑索環(huán)，從低處到高處反著滑上去”。希希一次又一次的挑戰(zhàn)著，直到成功。 　　“我可以從滑索上翻跟頭，你能像我這樣在滑索上倒立嗎？” 　　“我數(shù)123，我們一起滑出去，看看是不是同時到達”。陽陽興奮的數(shù)著數(shù)。 花樣滑索 游戲故事分享 孩子們并不滿足簡單的從滑索上滑過去，他們喜歡各種動作，速度的挑戰(zhàn)。所以有了花式玩法。 我上了木梯，用腳夾著球滑下來了 　　我用最喜歡的劈叉滑下來了，下面有墊子保護我，一點也不害怕。 游戲第三階段——飛人撞擊 回想前幾次游戲，小伙伴立起墊子保護時被撞擊的快樂，阿澤游戲計劃便是想和小伙伴一起玩滑索撞擊游戲。 　　“從這邊滑到那邊，再撞到墊子上，我覺得非常有趣！我想和小伙伴一起玩撞墊子游戲”。阿澤高興的描述著 游戲進程 這次阿澤按照游戲計劃開始邀請同伴加入撞擊游戲，很快許多孩子被吸引過來。 “我們把墊子立起來，看誰能撞倒它，倒下的墊子最多?！卑膳d奮的向小伙伴講述游戲。 “我去擺墊子”。 “我要像飛人一樣撞墊子”。 阿澤的提議，大家都表示贊同。在這次游戲中參與了更多的孩子，幼兒主動分成了兩組。一組擺放障礙物，一組滑索撞擊。障礙墊子的擺放也由一個墊子到多個墊子。 滑索上的人兒也迫不及待了，有趣、刺激、好玩的飛人撞擊游戲即將開始??！ 妙妙已經(jīng)在滑索上準(zhǔn)備就緒！小玉成功用回旋踢絆倒一個！ 安安用身體壓倒一個！阿澤雙腳用力蹬掉兩個！ 　　“我們兩個一起去滑索撞墊子吧！這樣就可以把墊子撞倒的更多”。阿澤向伙伴發(fā)出雙人滑索邀請。 幾個小伙伴手拉手，滑索撞擊隊再次出發(fā)，這次是雙人組。 　　“等下，等下，還沒好呢！”睿睿看著即將出發(fā)的滑索隊，著急的擺放著障礙墊子。 　　“好啦！好啦？可以啦！”小葵和陽陽躲在墊子后面，大聲的呼喊。 “等他們滑過來的時候，我們趕緊逃出去，看誰速度快！”陽陽小聲的說。 　　這是一場速度與力量的對撞。雙人滑索隊飛快的撞向墊子，躲在墊子后面的人兒在最后一刻逃離墊子，整個游戲中充滿了孩子的笑聲。 飛人撞擊 游戲活動反思 剛開始由于滑索的高度等原因，對于身高不夠的孩子們來說有點困難，但孩子們不怕困難，主動思考，嘗試各種方法，并選擇合適的材料增加高度。面對不敢滑，出現(xiàn)的“暖心安慰團”。孩子們社會交往能力提高，互相鼓勵，幫助，最終克服心理恐懼，敢于挑戰(zhàn)，取得成功 在第二次游戲開始前，孩子們提出想嘗試不同的動作，方式玩滑索，同時我也做到了最大程度的放手和最小程度的介入，讓孩子們玩出了更多的花樣。第三次游戲，更能體現(xiàn)孩子們在游戲中的自主性和創(chuàng)造性，幼兒分工合作，同時也減少同伴在滑索上的等待時間，每位幼兒自主選擇分組，都能參與游戲，即使是躲在墊子后面的孩子，也體會到被撞擊的快樂。這次游戲也讓幼兒獲得各種經(jīng)驗及價值。 1.培養(yǎng)了克服困難、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。從夠不著到不敢滑。幼兒主動思考如何夠上滑索，敢滑下去，到后面的探索花樣滑，飛人撞擊游戲。幼兒能不斷主動思考，解決問題，持續(xù)獲取新的經(jīng)驗，讓單一滑索游戲變得豐富有趣。 2.發(fā)展了幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。游戲中，孩子們通過花樣玩法等各種動作促進了大肌肉的發(fā)展。孩子們在平行位移中感受身體的平衡，在空中感受身體向前滑動的樂趣。 3.加深了幼兒與同伴間的交往、合作的意識，體驗到了合作的力量。本次游戲的趣味性，激發(fā)了幼兒的協(xié)商與合作的能力，幼兒在雙人滑索中默契配合，讓幼兒體驗到了團隊合作的力量。 作為教師在游戲中，我始終以觀察者的身份觀察孩子們的游戲，有游戲后與孩子們共同討論游戲中發(fā)生“暖心故事”“花式玩法”等，鼓勵幼兒探索創(chuàng)新玩法。當(dāng)孩子們在游戲中提出需要時，我及時的給予鼓勵，給予幫助，支持孩子游戲的進一步發(fā)展。游戲后，支持孩子們對游戲的反思和經(jīng)驗分享，發(fā)現(xiàn)問題并進行討論和反思，支持孩子們向更高游戲水平發(fā)展。讓孩子獲得了巨大的滿足感和成功。 羅家村幼兒園俞美陵