<p class="ql-block"> 春暖花開，草木萌動，鳥語花香，令人陶醉。為深入領(lǐng)會和貫徹新課標(biāo)精神，切實打造高效課堂，濃厚學(xué)習(xí)和科研氛圍，提高高考備考質(zhì)量，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和研考研學(xué)水平，進一步深化課堂教學(xué)水平，學(xué)期伊始，萍鄉(xiāng)中學(xué)開展了本學(xué)期教學(xué)開放周活動，并邀請了市教研室黃萍主任和教研室各科專家蒞臨指導(dǎo)。春暖草綠迎風(fēng)來，一派明媚滿校園。</p> <p class="ql-block"> 市教研室黃萍主任非常關(guān)心萍中教育發(fā)展，對萍中教育教學(xué)提出了寶貴建議：重視課程效果，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課堂；以生為本，落實“雙減”政策；以問題為導(dǎo)向，建立臺賬，注重“銷號”；加強集體研究，發(fā)揮團隊智慧，辦人民滿意的萍鄉(xiāng)教育。周新萍校長陪同黃萍主任進教室聽課，聽課后在學(xué)校貴賓室就萍中高一年級“三新”實踐研究、高三年級復(fù)課備考、萍中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面與教研室領(lǐng)導(dǎo)和專家進行了深入探討研究。</p> “語”入人心扉 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">讀完文中年華，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">寫滿紙上牽掛。</span></p> <p class="ql-block"> 市教研室語文教研員朱紅梅老師對語文教研組做得好的方面（如團隊合作能力增強，優(yōu)秀得很具體等）予以點贊，并對兩位老師的課堂進行了點評：</p><p class="ql-block"> 湯茜雅老師，作為99后年輕小將，基本功扎實，語文素養(yǎng)很高。課堂能夠立足文本，分析文本，這種落實做得很好。并對其提出建議：學(xué)會看單元提要進行整體把握教學(xué)；文言文教學(xué)，以符號記錄法教學(xué)；課堂采取主問題教學(xué)法，逐層發(fā)散，使問題有層次、梯度。在教師成長路上，給青年教師指明方向。</p><p class="ql-block"> 黃幼君老師的課可圈可點，切中時代熱點，從作文、論述類文本、文學(xué)類文本三個板塊將抗美援朝題材進行資源統(tǒng)整，與學(xué)生見招拆招，體現(xiàn)了老師的功底和課堂駕馭能力。</p><p class="ql-block"> 在交流會上，也針對當(dāng)下教學(xué)的瓶頸問題進行討論，朱老師給語文組老師們提出中肯的建議：</p><p class="ql-block"> 1.希望老師們從經(jīng)驗型老師向研究型老師轉(zhuǎn)變；</p><p class="ql-block"> 2.在復(fù)習(xí)備考時，處理好教、學(xué)、評三位一體的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；</p><p class="ql-block"> 3.把握2022高考命題思想，從而指導(dǎo)教學(xué)；</p><p class="ql-block"> 4.堅守學(xué)科本位，提升教研能力，如用課堂觀察推進課堂效率、提升原創(chuàng)命題能力等。</p> “數(shù)”岀點線圓 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">算出二元乘法，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">畫盡相似構(gòu)架。</span></p> <p class="ql-block"> 市教研室數(shù)學(xué)教研員胡斌老師對兩位老師的課堂進行了點評：蘇妮老師教學(xué)嚴謹、教態(tài)親切自然、師生關(guān)系融洽，教學(xué)目標(biāo)定位正確、結(jié)構(gòu)合理，突破重點，板書詳略得當(dāng)，脈絡(luò)清晰，注重了合作探究，課堂氣氛較活躍！</p><p class="ql-block"> 王嬌老師注重學(xué)生的基本功，重視基礎(chǔ)知識和基本方法的掌握，強化學(xué)生運算能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對圓錐曲線的結(jié)論性質(zhì)的推導(dǎo)原理及過程注重思維的啟發(fā)引導(dǎo)，建議對壓軸題適當(dāng)提高難度，學(xué)生的訓(xùn)練解題提高區(qū)分度。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研員胡斌老師同時針對高三本學(xué)期的復(fù)習(xí)提出了方向：</p><p class="ql-block"> 1.強調(diào)學(xué)生要重視基本功，基礎(chǔ)知識；</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)生要有針對性訓(xùn)練，提高運算能力；</p><p class="ql-block"> 3.遇新題不要慌，新問法、新題型、新定義題要多見見，題目的呈現(xiàn)形式要新；</p><p class="ql-block"> 4.大題一般出手偏高（呈現(xiàn)形式新），但入手偏低 ；</p><p class="ql-block"> 5.選擇題、填空題學(xué)生要練穩(wěn)定性，2-3天練一套，一次練選填，一次練解答題3+1，學(xué)生選填要穩(wěn)定在55-60分之間；</p><p class="ql-block"> 6.大題訓(xùn)練可基礎(chǔ)題3+1訓(xùn)練，也可以分類訓(xùn)練（比如：幾套試卷的統(tǒng)計題集中到一起練，選做題集中練）；</p><p class="ql-block"> 7.要求學(xué)生做題提高區(qū)分度，基礎(chǔ)題到位，壓軸題可提高難度。</p> “英”之喜樂趣 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">譯出西方佳話，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">記住時態(tài)變化。</span></p> <p class="ql-block"> 高三年級賀輝英老師結(jié)合高考題型特點，對構(gòu)詞法這一重點知識進行了復(fù)習(xí)教學(xué)。賀老師用生動形象的語言，結(jié)合考試中常見的問題和學(xué)生的興趣點進行導(dǎo)入并提問，由淺入深，層層深入。整堂課設(shè)計思路清晰，注重重難點的分解和細化，教學(xué)步驟緊湊，學(xué)易錯點，重難點，得分點，精準(zhǔn)操練。</p><p class="ql-block"> 市教研室英語教研員李清老師評論道“來萍鄉(xiāng)中學(xué)聽課，從來就不會失望，賀老師后生可畏，她用扎實的基本功，精湛的課堂組織語言，高超的課堂表現(xiàn)力，加之良好的師生互動，給我們呈現(xiàn)了一堂生動豐富的高三專題復(fù)習(xí)課?！彼ㄗh，在離高考不到100天的時間里，高三的復(fù)習(xí)課要從大專題，小切口入手，以學(xué)生為主體，達到刺激學(xué)生思維，完成復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。同時，她還強調(diào)，一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法，高三英語組老師要充分發(fā)揮備課組集體的智慧，為英語學(xué)科的培優(yōu)培尖工作助力，一定要讓萍鄉(xiāng)中學(xué)的尖子生在英語學(xué)科上取得理想的成績！</p><p class="ql-block"> 高一年級彭蘇萍老師呈現(xiàn)的課是普通高中英語教科書必修第二冊Unit3 The Internet—Reading for Writing部分。教學(xué)目標(biāo)是以讀促寫、教會學(xué)生寫網(wǎng)絡(luò)博客帖?？偟膩碚f，本堂課教學(xué)過程完整流暢。先是教師簡單的導(dǎo)入，然后進入閱讀部分，之后進入寫作環(huán)節(jié)。課后，英語教研員李清老師評價說，該課設(shè)計合理，課堂進展流暢，注重了寫作技巧的滲透。教師通過一系列的問題設(shè)計把寫作需要的技巧融入到了文本閱讀講解過程中，為以讀促寫打下了基礎(chǔ)。教師給了學(xué)生博客寫作的框架和基礎(chǔ)詞匯的支持。</p><p class="ql-block"> 教研員李清老師也給出了寶貴的改進建議：由讀到寫的過渡應(yīng)更加明顯；應(yīng)更加凸顯課堂上學(xué)生的主體地位；寫作話題建議集中寫一個話題；寫作過程應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。最后，李老師要求所有高一的英語老師認真閱讀并學(xué)習(xí)高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，在“三新”背景下，老師們要勇于面對新的挑戰(zhàn)，勇于改革，勇于探索，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣！</p> “物”中帶真理 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">解出幾式量差，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?看清鏡面虛化。</span></p> <p class="ql-block"> 本次市教研室領(lǐng)導(dǎo)和專家到我校來聽高三和高一的物理課，物理組聽課人數(shù)近30人次，沒課的老師都積極參與聽課、評課。</p><p class="ql-block"> 彭新海老師的復(fù)習(xí)課對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。復(fù)習(xí)目的全、準(zhǔn)，科學(xué)性強，切合實際，重點明確，學(xué)生基礎(chǔ)好，課堂參與度高。</p><p class="ql-block"> 李永忠老師的課內(nèi)容詳實，語言準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容信息量大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，重點突出，難點把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。</p><p class="ql-block"> 市教研室物理教研員施向方老師對兩位老師的課給予了高度的肯定，也提出了幾點建議:</p><p class="ql-block"> 1.年輕老師要多學(xué)習(xí)，每堂課結(jié)束后對課堂的板書進行思考，才能更快成長。</p><p class="ql-block"> 2.高三復(fù)習(xí)課要引導(dǎo)學(xué)生通過研究對象的選擇，建立通用模型，化難為簡。教學(xué)中要注重實際問題，情景化問題的融合。</p> “化”為無窮物 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">沾到氫氧化鈉，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">描透錳硅鋁鉀！</span></p> <p class="ql-block"> 鄒云建老師執(zhí)教的這堂高三二輪復(fù)習(xí)專題示范課《離子交換膜在電化學(xué)中的應(yīng)用》教學(xué)主線清晰，通過目標(biāo)展示，明確主要內(nèi)容；通過拓展延伸，突破重難點；通過練習(xí)，以題帶點，對知識進行鞏固強化。同時針對高考化學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生審題，建模，規(guī)范答題等給了指導(dǎo)性建議。</p><p class="ql-block"> 江悅老師執(zhí)教這堂新教材示范課《無機非金屬材料》：課件精美，利用豐富的教學(xué)素材，主線明確，環(huán)節(jié)清晰，內(nèi)容充實。并指出在課堂中如果明確學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生交流，效果會更好。</p><p class="ql-block"> 市教研室化學(xué)教研員王燕萍老師先從高考一體四層四翼對鄒云建老師和江悅老師的兩堂課進行了深入細致的點評，同時王老師也給我們青年教師提出寶貴建議：</p><p class="ql-block"> 青年教師應(yīng)該發(fā)揮我們的優(yōu)勢，有吃苦精神，認真鉆研教材，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多種形式的教學(xué)手段，方式方法提升學(xué)科素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 此次研討活動，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，王祖德副校長和周積純副校長全程參與聽評課活動，引導(dǎo)化學(xué)組全體老師們?nèi)绾瘟⒆憧季V，扎實研究，精準(zhǔn)備考，高效備考，實現(xiàn)高考目標(biāo)的新跨越。</p> “生”為萬千物 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">閱盡萬千冬夏，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">擁來生命無暇。</span></p> <p class="ql-block"> 此次生物授課的老師是高一年級的柳慧老師和高三的肖丹桂老師。</p><p class="ql-block"> 高一柳慧老師首先采用學(xué)生自主繪圖的方式，復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的“精子的形成過程”，同時也引入了本節(jié)課的內(nèi)容。課堂中引導(dǎo)學(xué)生以自己的學(xué)生以自己的繪圖為出發(fā)點，自主學(xué)習(xí)“卵細胞的形成過程”，尋找二者之間的異同點，使同學(xué)們鞏固了已學(xué)內(nèi)容的同時，對新知識的理解更加生動且深刻。整個課堂以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師講解為輔，突出了學(xué)生在課堂中的主體地位。</p><p class="ql-block"> 高三肖丹桂老師從實驗設(shè)計的原則，變量設(shè)置，原理書寫，實驗思路的規(guī)范描述等各方面進行全面總結(jié)。課堂上講練結(jié)合，配合變式習(xí)題幫助學(xué)生突破重點難點。教師教態(tài)自然親切，教學(xué)內(nèi)容處理恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，分析到位，引導(dǎo)學(xué)生如何審題答題，盡可能分數(shù)最大化。學(xué)生思考積極，回答踴躍，課堂效率很高。</p> “歷”盡千年情 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">唱完漢唐文化，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">握緊傳承如沙。</span></p> <p class="ql-block"> 市教研室歷史教研員吳慧華老師先從高考一體四層四翼對王勛菊老師和陳超萍老師的課堂進行了深入細致的點評，同時也給我們青年教師提出寶貴建議：面對新課程、新教材、新高考，要轉(zhuǎn)變理念，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，提煉單元教學(xué)主題，圍繞主題展開教學(xué)，把相關(guān)歷史事件關(guān)聯(lián)起來，從而提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 高三二輪復(fù)習(xí)要在繼續(xù)夯實學(xué)生基礎(chǔ)的前提下，通過歷史專題和高考真題，提煉課堂教學(xué)主題，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生能力，落實核心素養(yǎng)，從容面對高考。</p> “政”通人和中 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">靜看天下風(fēng)云，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">感嘆時事變遷。</span></p> <p class="ql-block"> 此次政治組公開課授課老師分別是黃鴻和陳靜老師。黃鴻老師的授課內(nèi)容為新高一政治必修三第四課第一框《人民民主專政的社會主義國家》。整堂課教學(xué)內(nèi)容重、難點突出，知識點講解到位。黃鴻老師教材自然語速恰當(dāng)，學(xué)生接受度好。</p><p class="ql-block"> 陳靜老師的高三復(fù)習(xí)課以《政治主觀題答題三要素：方向、句形、術(shù)語》為主題，課堂中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，破解政治主觀題。整堂課堂氛圍輕松，陳靜老師做到了眼中有生，發(fā)揮學(xué)生主體作用，指導(dǎo)學(xué)生有方，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，評價激勵學(xué)生有度，讓學(xué)生感受到了政治主觀題一樣可以輕松應(yīng)對。</p><p class="ql-block"> 市教研室思政教研員李雨老師對兩堂課進行了點評，充分肯定了政治教研組的團結(jié)協(xié)作，鉆研高考，不斷總結(jié)經(jīng)驗，研習(xí)新教材的精神。她建議思政課堂教學(xué)一要跳出教材看知識，二要將復(fù)雜的知識問題簡單化，生活化，三要創(chuàng)設(shè)新情境，深化理解教材知識，四要提升學(xué)生政治認同，激發(fā)激勵學(xué)生積極性。</p> “地”擁懷天下 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">尋到七洋浩大，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">覓見五洲繁華。</span></p> <p class="ql-block"> 市教研室地理教研員沈海林老師蒞臨我校進行聽課指導(dǎo)，此次地理組公開課授課老師分別是高三鄭招萍老師和高一何浪萍老師，沈海林老師及萍中地理教研組長韓曉東老師帶領(lǐng)全體組員積極聽課，鄭招萍老師的高三專題復(fù)習(xí)課《大氣運動規(guī)律》思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。</p><p class="ql-block"> 何浪萍老師授課內(nèi)容為新教材必修二第二章第三節(jié)《地域文化與城鄉(xiāng)景觀》，深入貫徹地理學(xué)科核心素養(yǎng)，利用萍鄉(xiāng)本土文化進行情景教學(xué)，提高了學(xué)生興趣，課堂氛圍很好。</p><p class="ql-block"> 課后地理教研員沈海林老師對兩位老師的課進行了評價，首先給與了經(jīng)驗豐富的鄭招萍老師課堂的高度的肯定，也提出了自己對本堂課的想法，同時也建議高三復(fù)習(xí)備考可添加情景式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會在情景中分析問題。隨之也肯定了何浪萍老師課堂中所體現(xiàn)的地理核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力及情景式教學(xué)的教學(xué)方法，也對萍中地理教研組面對新教材的集體備課活動給出了肯定，但是針對本節(jié)課也給出了一些建議:對于情景式教學(xué)中面對學(xué)生提的問題還可再細膩一點，需讓學(xué)生透過現(xiàn)象去分析本質(zhì)，以加強對于學(xué)生區(qū)域認知和綜合思維的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 春日融融，柳絲輕揚，跟著春天的腳步。老師們乘著春風(fēng)，鼓足干勁，精教精學(xué)；專家們精準(zhǔn)把脈，聚力前行，精研精思。暖風(fēng)拂林，春意盎然，在專家的智慧引領(lǐng)下，老師們進一步明確了方向。讓我們在前進的道路上策馬揚鞭，以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，讓開放交流助成長之花在教學(xué)教研中勇敢綻放！</p> <p class="ql-block">編輯：戴麗霞 肖海金 鐘桃</p><p class="ql-block">審核：許雪榮 毛樂萍 肖海金</p>