質(zhì)量分析思得失，凝心聚力謀提升——六年級(jí)期末考試質(zhì)量分析會(huì)

任冉冉

轉(zhuǎn)眼間，2021?2022學(xué)年期末檢測(cè)已經(jīng)落下帷幕，檢測(cè)后的質(zhì)量分析如同一面鏡子，折射出學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，反映出線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與弊端，也可以促進(jìn)教師反思在教學(xué)中的得與失。2022年3月2日下午，六年級(jí)組召開了“雙減”背景下的期末檢測(cè)質(zhì)量分析會(huì)。 一 反思總結(jié)促進(jìn)步，共同努力共分享 會(huì)上六年級(jí)教師結(jié)合數(shù)據(jù)，從各班平均分情況、目標(biāo)生培養(yǎng)等方面，進(jìn)行了全面而深入的分析。他們還結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，闡述了自己的治班理念，分析了本班存在的問題，并提出了下一步的工作思路。老師們還針對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)情況和學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，并提出了相應(yīng)的整改措施。 二 分組評(píng)析，分享經(jīng)驗(yàn) 語(yǔ)文組 王雨蒙老師針對(duì)本次期末檢測(cè)進(jìn)行了全面分析。本次試題緊扣教材，難易適中，既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用，又重視考查學(xué)生理解文本、分析文本、提取信息、概括信息的能力。 任冉冉老師針對(duì)本次期末檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題中出現(xiàn)了以下問題：1.基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，部分學(xué)生字詞錯(cuò)誤較多。2.句型轉(zhuǎn)換題審題不認(rèn)真，表達(dá)意思不準(zhǔn)。3.習(xí)作書寫不整潔，句子表達(dá)不通順，寫作能力較差。 李芳芳老師針對(duì)本次期末檢測(cè)總結(jié)了自己的措施：1.嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范。2.注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。3.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 張亭亭老師強(qiáng)調(diào)：“以后的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)作文的練習(xí)和課堂上的小練筆，做到人人參與并選出優(yōu)秀者，當(dāng)堂作為范文來讀，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)?！?lt;/p> 鄧自霞老師分享經(jīng)驗(yàn)，分析總結(jié)。發(fā)現(xiàn)考試更加注重考驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力，課外閱讀量的掌握非常重要，力求拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)渠道，檢測(cè)內(nèi)容不局限于課內(nèi)，更延伸至課外。在加強(qiáng)練習(xí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷吸收課外資源，豐富自我的知識(shí)儲(chǔ)備。 數(shù)學(xué)組 趙麗茹老師從試卷的總體情況分析出，本次試卷難度不大，但知識(shí)面涵蓋廣泛，綜合性較強(qiáng)，學(xué)生容易忽略的細(xì)節(jié)多。對(duì)于一些六年級(jí)的學(xué)生，尤其有些學(xué)生容易馬虎，不認(rèn)真，所以想取得理想成績(jī)著實(shí)有一定的難度。 李明明老師針對(duì)試卷中關(guān)于求圓的周長(zhǎng)的題進(jìn)行了詳細(xì)分析。明明老師說：“本道題錯(cuò)誤率極高，主要原因是審題不清，多加或少加數(shù)字。”并提出在以后的教學(xué)中不僅僅要抓正確率，還要培養(yǎng)學(xué)生的審題過程。 孫晨哲老師提道：“通過長(zhǎng)達(dá)40天的寒假和線上教學(xué)，讓好多孩子在沒有很好自控力的前提下形成懶惰思維，懶于動(dòng)手、懶于動(dòng)腦、眼高手低，以至于到頭來成績(jī)不盡人意。”并提出在下一步的教學(xué)中，要關(guān)注全體學(xué)生，著重提問和關(guān)注后進(jìn)生。 劉聰聰老師說：“鑒于本次期末考試失分情況，總結(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維定式的問題?！毕乱徊皆诮虒W(xué)中就要重視更多的情景創(chuàng)設(shè)，真正讓學(xué)生達(dá)到學(xué)會(huì)、學(xué)懂、學(xué)透，讓學(xué)生學(xué)會(huì)變式。 蘇蒙蒙老師說：“通過本次測(cè)試，以后應(yīng)該多關(guān)注、多鼓勵(lì)、少批評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生有所收獲，而不是強(qiáng)迫的去學(xué)習(xí)。就算做不到使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，但至少要使大部分學(xué)生不厭惡、討厭學(xué)習(xí)，是我以后教學(xué)的終點(diǎn)和追求?！?lt;/p> 侯敬引老師強(qiáng)調(diào)在以后的教學(xué)中，狠抓課堂，充分利用小組合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取學(xué)生的成績(jī)能百尺竿頭，更進(jìn)一步。 陳亞蕊老師通過本次測(cè)試總結(jié)到在以后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)：1.抓兩頭并進(jìn)，促中間后發(fā)展。2.注重課堂教學(xué)。3.重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，讓學(xué)生切實(shí)掌握。4.要講究學(xué)習(xí)方法和策略。 英語(yǔ)組 呂艷霞老師分析完檢測(cè)的得失后，且分享了以后教學(xué)工作的應(yīng)對(duì)措施：1.加強(qiáng)單詞量的積累。2.重視閱讀，擴(kuò)大閱讀量。3.提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 柴雪靜老師強(qiáng)調(diào)在以后的英語(yǔ)教學(xué)工作中應(yīng)講求講練結(jié)合，充分利用起來晚自習(xí)讓學(xué)生做題，提高學(xué)生的做題能力。 綜合組 閆國(guó)強(qiáng)老師說：“學(xué)生對(duì)道法科目認(rèn)識(shí)不到位，總認(rèn)為道法不重要，屬于“副科”?！辈?qiáng)調(diào)在以后的教學(xué)中將課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮好小組合作。 胡彥紅老師詳細(xì)分析了本次科學(xué)試卷的出題方向，便于下一步教學(xué)找準(zhǔn)道路，指明方向，并強(qiáng)調(diào)在以后的講課中要加強(qiáng)思維訓(xùn)練。 最后，高國(guó)芹主任對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)。高度肯定了教師的工作成果，通過此次期末考試質(zhì)量分析會(huì)來促進(jìn)教師反思學(xué)習(xí)促發(fā)展，分享經(jīng)驗(yàn)齊進(jìn)步。 本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對(duì)工作的總結(jié)，更有對(duì)今后工作的思考。各位老師的經(jīng)驗(yàn)分享，讓大家獲益匪淺。大家也明確了下一階段的工作目標(biāo)，在今后的教育教學(xué)工作中，更新理念，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。