<h3> 為加快河?xùn)|區(qū)初中生物教師成長(zhǎng)步伐，進(jìn)一步提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力，使新晉青年教師更好適應(yīng)崗位角色，充分發(fā)揮名師的傳、幫、帶作用，打造一支教藝精湛、教法科學(xué)、理念領(lǐng)先的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，河?xùn)|區(qū)初中生物學(xué)科的青年教師們?cè)诙诺聫?qiáng)教研員的帶領(lǐng)下齊聚臨沂第二十七中學(xué)，參加此次培訓(xùn)活動(dòng)。</h3> <p class="ql-block">第一站 名師課堂展風(fēng)采 </p><p class="ql-block"> 臨沂第二十七中學(xué)的馬曉老師用一堂精彩的公開(kāi)課—《呼吸道對(duì)空氣的處理》，用教學(xué)實(shí)踐向各位青年教師說(shuō)明著將核心素養(yǎng)踐行在教學(xué)中，將深度學(xué)習(xí)落于實(shí)踐，帶學(xué)生“真聽(tīng)，真看，真感受”，更能幫助學(xué)生愛(ài)上生物課堂，將課堂真正還給學(xué)生。</p> <p class="ql-block">第二站 經(jīng)驗(yàn)分享共芬芳</p><p class="ql-block">躬身探求，且行且思 </p><p class="ql-block"> 首先，來(lái)自臨沂第二十七中學(xué)的馬曉老師為我們分享了他在深度學(xué)習(xí)上的成果與經(jīng)驗(yàn)。不管是《呼吸道對(duì)空氣的處理》還是《細(xì)胞的生命歷程》都體現(xiàn)著馬老師在大單元教學(xué)上的付出與成果。馬曉老師用實(shí)際行動(dòng)為我們闡釋了“心中有夢(mèng)想，行動(dòng)又堅(jiān)持”。</p> <p class="ql-block">勤懇扎實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé) </p><p class="ql-block"> 來(lái)自臨沂桃園中學(xué)的王湉老師也跟我們分享了她在深度學(xué)習(xí)上的進(jìn)展與經(jīng)驗(yàn)。王老師從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，將自己在生物學(xué)科深度學(xué)習(xí)上的所得所獲向各位青年教師娓娓道來(lái)，對(duì)不同教材的理解，對(duì)深度學(xué)習(xí)模式的研究，對(duì)學(xué)生的真情切意，使各位青年教師收獲頗多。勤懇的去學(xué)習(xí)，扎實(shí)的去研究，認(rèn)真負(fù)責(zé)的去教學(xué)，王湉老師一直在路上。</p> <p class="ql-block">第三站 評(píng)課議課共成長(zhǎng)。 </p><p class="ql-block"> “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”教育者之間的交流對(duì)于教育教學(xué)的促進(jìn)尤為重要。來(lái)自各個(gè)學(xué)校的老師們對(duì)馬曉老師的公開(kāi)課評(píng)課議課的過(guò)程，也是每位老師之間思想碰撞的過(guò)程，更是教育工作者之間心靈升華的過(guò)程。</p> <p class="ql-block">第四站 專家提點(diǎn)助升華 </p><p class="ql-block"> 教育專家的建議與提點(diǎn)對(duì)于青年教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)如虎添翼。杜德強(qiáng)主任的總結(jié)性發(fā)言也讓在場(chǎng)的每位教師收獲頗多。杜主任強(qiáng)調(diào)，每一位教師都應(yīng)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師的閃光點(diǎn)，反思自己教育教學(xué)中的不足之處，開(kāi)卷有益，勤于思考，樂(lè)于實(shí)踐，甘于奉獻(xiàn)，定會(huì)在今后的教師崗位上發(fā)光發(fā)熱。</p> <p class="ql-block"> “教育者，非為以往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)?！毙交鹣鄠鳎恢浔M。名師專家是教學(xué)的開(kāi)拓者、引路人，青年教師是教育事業(yè)未來(lái)的希望?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，相信所有的教師攜手同心，定會(huì)用智慧和汗水，綻放河?xùn)|區(qū)生物教學(xué)的芳華！</p>