思維引領課堂，閱讀助力成長——朝陽街道數(shù)學課堂閱讀專題研討活動暨孫俊勇專家報告會

高密市朝陽小學

為落實《高密市教科院在全市小學推進全科閱讀的指導意見》，深入推進朝陽街道“基于課程標準的教學改進行動”，有效提升朝陽街道中小學數(shù)學教師課堂閱讀教學能力，加深學生數(shù)學學習體驗，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，3月3日，朝陽街道中心校在朝陽小學舉行數(shù)學課堂閱讀專題研討會，特邀濰坊市教科院小學科科長、專家孫俊勇做專題報告。濰坊市部分縣市區(qū)的數(shù)學教研員同步參加了活動。 　　??課例展示?? 張競之老師帶來的數(shù)學閱讀課例展示《幾人沒參加競賽？重疊問題》，以“馬小跳的故事”貫穿整堂課的始末，以學生為主體，通過“套圈”小游戲創(chuàng)設情景和同學們一起構(gòu)建維恩圖并理解其各部分的意義，使同學們能夠更好地利用維恩圖來解決“重疊問題”。 張老師這堂課充分地讓學生在數(shù)學閱讀中學會質(zhì)疑，學會提取信息并進行數(shù)學建模，從而達到解決問題的最終目的。 ??朝陽小學數(shù)學閱讀交流?? 由李仁霞校長做了題為《數(shù)學課堂閱讀教學的實踐與研究》的報告，李校長從對數(shù)學課堂閱讀的理解和認識、研究與實踐的過程、困惑與思考三大方面做了交流發(fā)言。在研究與實踐的過程中，李校長先從學校層面出發(fā)，介紹學校在團隊建設、對教師的培訓引領、打造鏡面示范課堂和“以課題帶動教研，以課題提升內(nèi)涵”的課題推進等做法。然后，聚焦教師教法和學生學法的研究，以生動的事例為老師們分享了具體且操作性強的教法與學法指導。最后，李校長談了在研究與實踐的過程中遇到的困惑及我們的思考。 報告內(nèi)容充實、干貨滿滿，贏得了現(xiàn)場領導和老師們的廣泛贊譽！推進數(shù)學閱讀的研究，需要我們在以后的教學中不斷探索，進一步加強數(shù)學課堂閱讀的深入研究，并在反思和學習中不斷完善和提高數(shù)學課堂閱讀的教學水平，為提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)而不懈努力！ ??孫俊勇專家報告會?? 孫俊勇科長做了“數(shù)學閱讀：小學數(shù)學文化教學的實踐探索”專家報告，結(jié)合張競之老師的課例展示，面面俱到。針對數(shù)學閱讀怎么讀？提出了數(shù)學閱讀的方法指導，數(shù)學閱讀三階段：提取信息階段、數(shù)學建模階段和數(shù)學表達階段，讓數(shù)學閱讀從“有趣”走向“有效”。 　　孫科長提出學生在數(shù)學閱讀中要理解、思考，帶著思想、思考去閱讀，從而賦予閱讀無限的意義。 ??答疑解惑?? 如何讓孩子們愛上數(shù)學閱讀？怎樣讓學生快速提取關(guān)鍵信息？怎樣選擇數(shù)學閱讀材料？等問題都是老師們在數(shù)學閱讀探索過程中的困惑，孫科長對此做出了詳細解答，數(shù)學閱讀需具備生活化、直觀化、趣味性等特點，數(shù)學閱讀的概念非常重要。深入淺出，具體事例引人入勝，啟發(fā)思考，引起共鳴，讓老師們的疑惑盡去，前路明朗！ 　　最后，高密市教科院小學數(shù)學教研員荊炳龍同志做了總結(jié)，他強調(diào)：雖然數(shù)學閱讀研究還有許多不盡人意的地方，但我們要行動起來，勇于改變，讓數(shù)學閱讀成為教學育人的資源和工具。數(shù)學閱讀的開展應該是一件長期努力的工作，需要堅持不斷的深入研究數(shù)學閱讀能力提升的有效途徑，全面提高數(shù)學學科育人質(zhì)量。期待我市各個學校在孫科長等專家的高端引領下，繼續(xù)深入研究和改進，助推高密的教學質(zhì)量再上新臺階。 　　此次活動讓數(shù)學老師們聆聽到了關(guān)于數(shù)學閱讀教學的實施經(jīng)驗和專家高屋建瓴的方向指導，為老師們開闊了視野，為后期的數(shù)學閱讀教學明確了方向，每位老師都收獲滿滿。讓我們一起在教研的路上揚帆遠航！ 　　編輯：張西玲郇佳文閆璇尹娜審核：欒新鳳