為扎實(shí)開展課題研究工作，深化課題研究的意義，同時(shí)聚焦“雙減”背景下課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步推廣和普及智慧作業(yè)的應(yīng)用，切實(shí)提高課題組教師的教育教學(xué)水平。2022年3月4日，萍鄉(xiāng)市安源區(qū)城區(qū)小學(xué)舉行了《新媒體背景下智慧作業(yè)在班級(jí)管理中的應(yīng)用研究》專項(xiàng)課題交流會(huì)。 傳統(tǒng)的教育理念強(qiáng)調(diào)的是延續(xù)和繼承。創(chuàng)新和開拓，本是一種積極的精神，是用一種發(fā)展的眼光來看問題。學(xué)生不斷追求新的思想、新的發(fā)展，不同的學(xué)生會(huì)有不同地收獲，小有小成，大有大成。而“智慧作業(yè)”為學(xué)生提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，它真正做到了“以學(xué)生為主”，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)習(xí)成績，為學(xué)生迎來人生更多的可能性。 學(xué)生在家學(xué)習(xí)再也不怕作業(yè)不會(huì)做了，特別是留守兒童在家可通過“智慧作業(yè)”觀看微課視頻，針對(duì)自己不懂的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)看，直到懂為止。再完成舉一反三來鞏固提升，獲得成功體驗(yàn)。教師在課堂中要多創(chuàng)造學(xué)生發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)反饋學(xué)生，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建新的知識(shí)體系。課堂中也可巧妙地插入“智慧作業(yè)”中的微課視頻，以此來培養(yǎng)學(xué)生使用“智慧作業(yè)”平臺(tái)的習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生利用學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)習(xí)積極性。 教師使用智能筆正常批閱后，“智慧作業(yè)”將自動(dòng)統(tǒng)計(jì)教師批閱數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)平臺(tái)精準(zhǔn)分析學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)，向每位學(xué)生推送專屬個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案?！爸腔圩鳂I(yè)”向每位學(xué)生推送個(gè)性化優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生在家通過視頻學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)習(xí)與錯(cuò)題集配套的免費(fèi)微課資源，能較好地理解重、難點(diǎn)知識(shí)，達(dá)到舉一反三、鞏固提升地學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題日日清?！爸腔圩鳂I(yè)”大數(shù)據(jù)分析能幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，因材施教，精準(zhǔn)教學(xué)，減負(fù)增效，也能幫助學(xué)校分層教學(xué)，全面挑高教學(xué)質(zhì)量。<br> 編輯：甘堅(jiān) 圖文：張皛、湯雨<br>審核：甘裕