<p class="ql-block">—肖官屯學(xué)校一、二年級期末測評</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">指 導(dǎo) 思 想</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為了切實(shí)落實(shí)“雙減”政策,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升,本學(xué)期一、二年級期末綜合測評將運(yùn)用開放式的表現(xiàn)性評價(jià),對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力測評。集綜合性、趣味性、探究性為一體,努力讓孩子在輕松愉快的多樣的評價(jià)中,感受學(xué)習(xí)知識的快樂,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅,更好地指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">制 定 方 案</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">語 文 測 評</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “<b>字詞小博士”</b>,主要考察本學(xué)期生字表和詞語表中應(yīng)掌握的生字詞語的讀寫能力和用生字組詞的應(yīng)用能力。</p> <p class="ql-block"> “<b>快樂閱讀”</b>,檢測學(xué)生這一學(xué)期課文朗讀情況,學(xué)生朗讀方式、情感及朗讀姿勢等方面都作為觀測點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> “<b>背誦比拼”</b>,主要考查本學(xué)期課本上要求背誦的古詩詞及積累運(yùn)用的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> “<b>能說會道”</b>,主要測評學(xué)生的看圖觀物說話,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、傾聽能力、說話能力及想象能力,是一種綜合能力的體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">數(shù) 學(xué) 測 評</b></p> <p class="ql-block"> “<b>口算我能行”</b>,考查口算能力,主要是口算的速度與正確率,口算內(nèi)容根據(jù)本冊教材而定。師出示題目,生看題說答案,教師將學(xué)生回答情況記錄在評價(jià)表中。</p> <p class="ql-block"><b> “動手我最棒”</b>,主要考核孩子認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表、計(jì)數(shù)器等,通過孩子撥一撥、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),考核孩子手腦并用的動手操作能力。</p> <p class="ql-block"><b> “解題我在行”</b>,主要是運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識解決生活中的實(shí)際問題。只要孩子能說出自己的想法,能口頭列式并解答就行。主要考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力</p> <p class="ql-block"> “<b>平時(shí)表現(xiàn)”</b>,主要從上課聽課,會聽會說、會問會合作方面進(jìn)行考核。作業(yè)情況主要從孩子是否按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)格式的正確、字跡是否工整、正確率的高低等等進(jìn)行評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生注重習(xí)慣養(yǎng)成。</p> <p class="ql-block"> 這樣的學(xué)習(xí)檢測,變嚴(yán)肅的考試為生動活潑的闖關(guān),減少了學(xué)習(xí)的枯燥感,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。變傳統(tǒng)的純知識檢測為學(xué)生習(xí)慣、能力、綜合素質(zhì)測評,更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。</p>