<p class="ql-block"> 在宮里鎮(zhèn)中心小學(xué)，有這樣一群平凡、普通、快樂的“教書匠”，她們以愛的名義仰望幸福；她們默默無聞地躬耕于宮里鎮(zhèn)教育的沃土上，只為收獲那份簡單的快樂；她們關(guān)愛每一個學(xué)生，古道熱腸，和藹可親；她們在三尺講臺上辛勤耕耘，桃李不言，下自成蹊………</p><p class="ql-block">宮里鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級級部共有13名女教師，她們樂于奉獻。</p> “我們在這里守護著你………” <p class="ql-block"> “過、停，注意安全，不要擁擠……”每天上學(xué)放學(xué)時段，在宮里鎮(zhèn)中心小學(xué)門口，一名名身穿著樸實的人揮舞著小紅旗總會出現(xiàn)在那里，指揮交通，疏導(dǎo)人群，引領(lǐng)學(xué)生。她們就是中心小學(xué)的女教師們。每天放學(xué)鈴一響，她們就會準時把一塊寫著“前方學(xué)校，減速慢行”的牌子豎在馬路邊顯眼處。面對放學(xué)時，焦急等待的家長、穿梭的學(xué)生、亂停的大車小輛、急切穿行的人車，她們總是將校門口疏導(dǎo)得井然有序?！皻皞€孩子的健康成長都需安全的環(huán)境”中心小學(xué)的每一位教師都嚴格履行校長的要求。只要每天放學(xué)鈴一響，老師們都能把孩子平安地交到家長手里，孩子能平平安安的上學(xué)、放學(xué)，就是老師們最大的心愿。</p> “汗珠干了有歡笑” <p class="ql-block"> 教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)力量，她們通過開展靈活多樣、豐富多彩的活動形式，使13位老師的思想覺悟不斷提高，主動獻計獻策，積極勤奮工作，愿把自己的滿腔熱情體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)上，奉獻在黨的教育事業(yè)上，落實在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才上。她們的突出貢獻，得到了社會廣泛的認可</p> <p class="ql-block"> 晚上九點，宮里鎮(zhèn)中心小學(xué)三樓辦公室里還燈火通明。三年級教研組的老師正在磨課，準備校級公開課，迎接新泰市小學(xué)教研中心的業(yè)務(wù)視導(dǎo)。教研組的其他成員認真做著筆記，時不時提出修改建議……</p> <p class="ql-block"> 集體加班，對各學(xué)科教研組而言，并不是特例，而是每次業(yè)務(wù)活動前的一種常態(tài)。漸漸地，大家有了一條不成文的規(guī)定：參加公開課、優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)能手人員的每一次試講，各教研組全體成員都必須到場參與磨課、研討。</p> <p class="ql-block"> 參加公開課前的兩周，教研組成員絕大多數(shù)時間都在加班，看似只有40分鐘的一節(jié)課，背后卻有幾十次試講。雖然最終只有一位老師上臺講課，但教研組的每一位老師都在背后無私付出。老師們懷著一個夢想，希望那一位老師可以代表學(xué)校，展現(xiàn)宮里鎮(zhèn)中心小學(xué)教師的實力和風采。</p> <p class="ql-block"> “不怕，你不是一個人在戰(zhàn)斗，后面有一個強大的團隊在默默地支持你呢?！痹跍蕚涔_課的過程中，大家聽到這句話就會覺得特別安心?！敖萄薪M的老師們，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師負責試講，所有成員一起磨課，年輕人幫著做課件，代課老師忙著找資料，等一節(jié)高質(zhì)量的課出現(xiàn)在我們面前的時候，我只需要靜下心來把它上好就行了?！边@是每位授課教師的心聲。李洪偉校長還夸贊我們說：“你們?nèi)昙壗萄薪M的團隊作戰(zhàn)，效果還真不錯呢！”</p> <p class="ql-block"> 在包級領(lǐng)導(dǎo)劉玉紅主席的帶動下，三年級每一位教師都在互補互取中“化繭成蝶”，有了質(zhì)的蛻變，收獲頗豐：袁征老師、劉文婧老師、王玉華老師、段輝老師、楊新梅老師、劉玉紅老師、賈仕麗老師、張春玲老師等，分別獲得山東省、泰安市、新泰市各級優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、課程與教學(xué)先進個人、教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課、公開課等業(yè)務(wù)榮譽，而這樣經(jīng)過教研組整體打磨后的課堂，也具有較強的輻射力。全校、乃至全鎮(zhèn)的教師都來觀摩學(xué)習(xí)，運用到自己的教學(xué)中，讓更多的教師受益。這正是應(yīng)了賈紅梅主任的那句話 “用比賽的形式促進練習(xí)，讓我們的課堂教學(xué)質(zhì)量提升，最終的受益者就是學(xué)生”。</p> <p class="ql-block"> “我們的老師分布在各個學(xué)科、各個班級，平時我們 ‘化零為整’，在每個班級承擔教育教學(xué)工作，學(xué)校有大型的活動時，進行打磨研究。”其實，每位教師都有自已的生活和事情，但大家都愿意團結(jié)在一起，利用業(yè)余和休息時間參與磨課研討。這不僅僅是一種精神，而是各教研組成員對教學(xué)的熱愛，這也是學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。</p> “我說我的眼里只有你” <p class="ql-block"> 學(xué)生管理是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作,也是取得好的成績的保障。學(xué)生自制力差是學(xué)校管理難度增大的主要渠道,加之又是小學(xué)生,孩子自理能力差,可以說學(xué)校管理工作雪上加霜,工作量度、難度、強度都大。其中以班主任和及其她老師一起,學(xué)校的女老師們發(fā)揚“巾幗不讓須眉”的中國婦女的優(yōu)良傳統(tǒng),以“世上無難事,只要肯登攀”的大無畏精神,以女老師的執(zhí)著、仁愛、細膩的美好形象,全身心的投入到學(xué)生管理中。呈現(xiàn)出校領(lǐng)導(dǎo)滿意,學(xué)生家長高興,學(xué)生心理健康的良好態(tài)勢。</p><p class="ql-block"> 在孩子眼中，女老師是大家喜愛的“媽媽”；在同事眼里，她們總是很忙碌，利用雙休日或休息時間家訪，找學(xué)生交流談心輔導(dǎo)功課。</p> <p class="ql-block"> 吳秀梅老師、李慧老師、譚現(xiàn)云老師、王文娟老師和汪濱老師，每天都扮演不同的角色。“保姆”，每天要負責孩子的吃喝拉撒；“醫(yī)生”，時刻觀察著孩子們的身體有無異常；“法官”，為孩子們判雞毛蒜皮的案件；“聯(lián)絡(luò)員”，時刻和家長保持聯(lián)系，反映孩子在學(xué)校的情況；“保潔員”，清掃衛(wèi)生，做好消毒、疫情防控工作……“說實話，我們也是普通人，有時會感到累，感到煩”，在談到她們的辛苦與付出時，她們幸福地說，在我汗流滿面時，總會有孩子替我擦汗，扇扇子；當我坐在小凳子上時，總會有小拳頭給我捶背，捏腿；當我在課問休息時，總會有一個個小精靈圍在身邊嘰嘰喳喳地和我說一些新奇事兒………毎每這個時候，我門的心里只有幸福，這些溫馨的舉動會趕走我們所有的倦意和煩惱。</p> <p class="ql-block"> 盡管有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不太理想,盡管有的學(xué)生自信心不足,盡管有的學(xué)生有一些不良行為,盡管有的學(xué)生經(jīng)常犯錯誤,老師們都把他們當作自己的孩子一樣,以博大的胸懷,以極大的耐心,想盡各種辦法給予生活上的照顧。學(xué)生病了,悉心 照顧;孩子想家了,關(guān)心安慰;情緒波動了,耐心調(diào)節(jié);想盡一切辦法讓學(xué)生們感受“家”的溫暖,使學(xué)生們安心的學(xué)習(xí),健康的成長</p><p class="ql-block"> “在與孩子們相處的日子里我很快樂。我們喜歡看孩子們天真的眼睛、純真的微笑；我們喜歡聽孩子們的稚嫩的話語、快樂的歌聲；我們更喜歡走進孩子的心靈，去解讀那一言一語、一顰一笑的含義………”每當提到孩子的時候，老師們臉上總是浮現(xiàn)出陽光般燦爛的微笑。</p> “提高自己為愛前行” <p class="ql-block"> 在宮里鎮(zhèn)中心小學(xué)有許許多多這樣的女教師,她們用自己的實際行動、燦爛的笑容、用溫暖的雙手、用愛丈量著孩子的七彩童年。她們走過的地方，溫暖為向；夢的深處，靜待花開……</p>