<p class="ql-block ql-indent-1">為了培養(yǎng)孩子們的“規(guī)則感”和良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，為了更好管理班集體，我決定這個(gè)學(xué)期開(kāi)始量化積分管班。新的嘗試，參考網(wǎng)上量化管理細(xì)則，初步設(shè)計(jì)了我們班的積分管理制度，在實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不足之處，再逐漸完善。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先我復(fù)印人手一份積分管理細(xì)則，發(fā)給每個(gè)孩子們。通過(guò)閱讀，孩子們了解量化管理制度更美好總則，清楚如何規(guī)范自己的行為，哪些可以加分，哪些會(huì)扣分，摸準(zhǔn)在學(xué)校行為習(xí)慣的底線，約束自己，而且不斷給自己打氣，盡量多點(diǎn)加分項(xiàng)。閱讀后，孩子們?cè)诜e分管理細(xì)則紙上簽名，代表自己已經(jīng)知曉。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始，七（24）班正式開(kāi)始班級(jí)量化管理啦！兩周以來(lái)同學(xué)們有章可依，在考勤和清潔衛(wèi)生方面有很大進(jìn)步。每天值日班干將有積分變化記錄在值日工作本上；每周由班長(zhǎng)匯總記錄在學(xué)校發(fā)的班級(jí)量化管理手冊(cè)上；每個(gè)月小結(jié)由班長(zhǎng)和班委記錄在同學(xué)個(gè)人的量化積分月變動(dòng)表格上。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 班長(zhǎng)陳蘭香提議并將全班同學(xué)分組，明確分工合作，每個(gè)人固定哪一天哪一項(xiàng)清潔工作，確保事事有人做。加上有量化管理，孩子們?cè)诖驋咔鍧崊^(qū)都相對(duì)比較積極主動(dòng)多了！</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)晨讀，我們都是提前十分鐘到教室，有課代表帶讀！嗯，好像讀書(shū)聲音響亮了那么一丟丟，大家手捧著書(shū)，也有點(diǎn)學(xué)習(xí)的模樣了。</p> <p class="ql-block"> 大課間半小時(shí)，提前回教室，利用十分鐘補(bǔ)補(bǔ)薄弱學(xué)科，由課代表播放課文音頻，同學(xué)們跟讀，至少我們打開(kāi)金口朗讀了，so far so good. </p> <p class="ql-block">七（24）班第三周情況匯總</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">進(jìn)步：</p><p class="ql-block">??黃業(yè)華（主動(dòng)幫助班級(jí)、語(yǔ)文課主動(dòng)舉手朗誦課文）</p><p class="ql-block">??楊福詞（主動(dòng)幫助班級(jí)、上課回答問(wèn)題）</p><p class="ql-block">??謝卓成（讀書(shū)）</p><p class="ql-block">??冼展毅（上課回答問(wèn)題、主動(dòng)幫助班級(jí)）</p><p class="ql-block">??吳淑斌（上課回答問(wèn)題）</p><p class="ql-block">??陳唯悅（讀書(shū)）</p><p class="ql-block">??馮贊英（語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)的好被老師表?yè)P(yáng)）</p><p class="ql-block">????表現(xiàn)好：符谷川 林泓旭 曾婷 陳芷蕾 張舒云 劉陽(yáng) 徐蔚淋 陳蘭香 吳妙菡 葉佳慧 王子怡 陳小苑 馮茗慧 陳芷萱 陳怡菲</p> <p class="ql-block"> 盡管孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，而且課堂紀(jì)律時(shí)不時(shí)有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的講話，一切都有待提高，但是他們也在適應(yīng)量化管理，也在嘗試我提出要去做的事情，慢慢改變中。胖子不是一天吃撐的，一起努力，堅(jiān)持，會(huì)更好！</p>