<p class="ql-block"> 暮春三月，風光旖旎！為提高教研活動的有效性，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂，全面提高教育教學質(zhì)量。3月2日，街道聯(lián)區(qū)教研室主任黃孝仲帶領(lǐng)教研室的各位領(lǐng)導深入龍泉小學六年級調(diào)研指導。</p> 語文篇 <p class="ql-block"> 付晨麗老師執(zhí)教了《十六年前的回憶》一課，通過抓住課文重要的四個時間節(jié)點，讓學生們跟隨作者李星華一起回到了1927年。學習了李大釗在嚴峻的社會局勢下選擇堅守北京，知道了李大釗是如何面對反動派的抓捕的，感受到了李大釗在庭審時所表現(xiàn)出來的對革命事業(yè)的堅定信念。通過這節(jié)課讓學生們體會到像李大釗一樣的革命先烈對革命事業(yè)的忠誠，激勵學生奮發(fā)學習，書寫不悔青春。</p> <p class="ql-block"> 程錦老師執(zhí)教的《那個星期天》一課，通過品讀文中描寫“我”心情變化的句子，再引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，體會作者這一天的心情變化，感受第一次盼望對于孩子來說多么重要。學習作者的寫作手法，讓真情自然流露。在課堂的結(jié)尾，引導學生由本課延伸到作者的其他作品，并積累好詞好句，將單元語文要素的學習落到實處。</p> <p class="ql-block"> 語文教研員趙文主任針對兩節(jié)課，指出語文學科教學，重在朗讀，引導學生在正確朗讀中了解文章寫了什么內(nèi)容——得意，在反復(fù)誦讀中積累語言——得言，在深入研讀中關(guān)注文章是怎樣寫的——得法，這也是閱讀教學的核心價值。針對畢業(yè)班復(fù)習建議要依標據(jù)本，要依據(jù)命題規(guī)律，做好模塊復(fù)習，以評促學。</p> 數(shù)學篇 <p class="ql-block ql-indent-1">龐義冉老師執(zhí)教了《認識圓柱和圓錐》，努力讓學生親身感受數(shù)學，在“找”中學，在“測”中學，在“思”中學，培養(yǎng)學生動手操作能力、直觀思維和抽象思維能力，使數(shù)學課堂教學”動”起來、“活“起來，讓學生在“做”中學。</p><p class="ql-block"> </p> 科學篇 <p class="ql-block"> 劉賽老師執(zhí)教了《擺的秘密》，從偉大科學家伽利略的視頻導入，教學中在“制作擺”和“研究影響擺的快慢因素”中都采用了合作學習的方式，按照科學探究的方法及一般思路,引導學生認識擺—制作擺—提出問題—作出假設(shè)—制定實驗方案—實驗—收集整理數(shù)據(jù)—得出結(jié)論。讓學生經(jīng)歷了科學研究的全過程。最后抓住學生好勝的心理，讓學生在自己設(shè)計聽話的擺，并讓學生了解“傅科擺”是什么？把課上的內(nèi)容延伸到了課外。</p> <p class="ql-block"> 教研室主任黃孝仲從學科高度對龐義冉老師執(zhí)教的《認識圓柱和圓錐》和劉賽老師的《擺的秘密》，進行了全面深入地指導。黃主任指出課堂教學抓常規(guī)，從常態(tài)課抓質(zhì)量，注重師生雙向教學活動，要注重培養(yǎng)學生的高階思維，問題的提出要不斷深入，有進階性。同時教學要注重結(jié)合學生生活和知識經(jīng)驗設(shè)計學生感興趣的話題，讓學生樂學、愿學。</p> 道法篇 <p class="ql-block"> 范敏老師執(zhí)教了《學會寬容》一課，主要是讓學生對寬容有更深刻的認識，學會一些寬容的方法，讓學生感悟只要我們每個人心懷寬容，面對事情，多一些理智，多一點包容，多一點禮讓，世界就會越來越美好。</p> <p class="ql-block"> 道法教研員何苗主任對范老師的課給予了高度評價，也提出了許多寶貴的建議，道法學科是活動課程，應(yīng)讓學生通過學習活動獲得知識而不是灌輸。道法課該怎樣上？怎樣更高效？何主任為我們六年級道法學科的教學指明了方向。</p> 英語篇 <p class="ql-block"> 黃禮紅老師執(zhí)教的是《Unit one How tall are you ?Part B talk》，用歌曲《this is me》導入，通過let's play a game的環(huán)節(jié)引導學生同位之間進行比較比較，引出重點句型：Your feet are bigger than me.讓學生分小組比較，進行句型練習。通過腳的大小，引出詢問鞋子的大小的句型，What size are your shoes?然后小組練習，小組展示。</p> <p class="ql-block"> 張悅老師執(zhí)教了《 read and write》 ，通過小鴨子和大樹關(guān)于影子的對話在學習的同時，了解基本的科學知識，通過在黑板上呈現(xiàn)的影子導入新課，循序漸進地了解太陽在一天中是怎樣變化的，影子是如何變化的，通過呈現(xiàn)圖片對篇章進行預(yù)設(shè)，然后逐步引導學生掌握文章大概并提出質(zhì)疑。</p> <p class="ql-block"> 英語教研員王晶主任為兩位老師進行了詳細的評課，并提出了寶貴的建議。王主任認為，兩位老師的課扎實高效，注重教學效益，關(guān)注學生素養(yǎng)，能夠引導學生自主學習、自發(fā)探索。黃禮紅老師的課可以適當增加寫作內(nèi)容，張悅老師的課可以進一步放開話題，讓學生自由進行討論。王主任對我校教師素質(zhì)、學生水平十分贊賞，尤其表揚六年級教師態(tài)度認真、管理有方。反饋結(jié)束后，針對六年級英語學科的教學，王主任進行了詳細指導，老師們認真聆聽、詳細記錄，十分珍惜這次學習機會。</p> <p class="ql-block"> 初入教壇，未來可期！本次調(diào)研課全是不足三年教齡的老師執(zhí)教，課堂雖然有些稚嫩，但設(shè)計新穎，充滿活力。</p> <p class="ql-block"> 師指一條路，燭照萬里程！各位專家的精彩點評與專業(yè)引領(lǐng)猶如醍醐灌頂 ，引發(fā)了老師們更深的思考，拓寬了教學思路，切實增強了教學的實效性。我們將在反思中領(lǐng)悟，領(lǐng)悟中前行！</p> <p class="ql-block"> 照 片：任平平</p><p class="ql-block"> 編 輯: 陳兆翠</p><p class="ql-block"> 審 稿: 劉希存</p>