校園欺凌知識(shí)早知道—汀羅學(xué)區(qū)安全教育讀本

汀羅學(xué)區(qū)安全辦

校園欺凌是現(xiàn)實(shí)存在的一個(gè)大問(wèn)題，不能像有的人說(shuō)成是一個(gè)“大玩笑”。既然存在，我們就要面對(duì)，目前可以說(shuō)，事件的有效預(yù)防，事件發(fā)生時(shí)的及時(shí)、妥善處理，事件發(fā)生后的懲戒和科學(xué)教育，各方面都還十分缺乏。校園欺凌要做到絕對(duì)零容忍，我們還需要做大量的工作，遇到校園欺凌怎么做？我們從學(xué)生、教師、家長(zhǎng)這三方面的應(yīng)對(duì)之法進(jìn)行指導(dǎo)，做到有的放矢。一、面對(duì)校園欺凌，學(xué)生該怎么做？1、獨(dú)自面對(duì)時(shí)一個(gè)人遇到突發(fā)霸凌狀況，要盡快走開。通常施暴者只是借機(jī)發(fā)泄不快，如果你沒有反應(yīng)，對(duì)方往往不會(huì)再糾纏。如果對(duì)方突然出手或者追逐，立刻向最近的人群奔去。如果實(shí)在不能避開，氣勢(shì)上不能軟弱，施暴者總選那些看上去比自己弱的人下手，目光要堅(jiān)定，保持沉著冷靜，腰桿也要挺得筆直，傳遞出“我也不好惹”的信息，或者直接告訴對(duì)方“你這樣做是不對(duì)的，老師知道了會(huì)批評(píng)你的”。2、大聲說(shuō)出來(lái)如果已經(jīng)遇到校園霸凌，要勇敢地向老師、學(xué)校或權(quán)威部門反映。告訴他們施暴者是誰(shuí)?他們具體做了什么?在哪里?什么時(shí)候?持續(xù)多久了?對(duì)自己造成了怎樣的困擾?當(dāng)你覺得霸凌已經(jīng)威脅到你的人生安全，那你必須說(shuō)出來(lái)!如果相關(guān)部門遲遲沒有回復(fù)，試著向其他權(quán)威機(jī)構(gòu)求助。這聽起來(lái)很復(fù)雜，但是只要堅(jiān)持不懈，問(wèn)題就能解決。向父母傾訴?；蛟S你會(huì)擔(dān)心他們反應(yīng)過(guò)激，但是他們依舊是最愿意幫助你的人。3、打理好自己的情緒遭遇霸凌并且克服它帶來(lái)的傷害并不是一樁簡(jiǎn)單的事情，所以如何擺脫校園暴力帶來(lái)的心理陰影是每一個(gè)受害者都需要面對(duì)的困境。盡量嘗試著表現(xiàn)的和平常一樣，自嘲或幽默地調(diào)侃會(huì)減弱不安的情緒，或者跟自己信任的人積極交流。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上，羅列出積極的目標(biāo)，并且努力實(shí)現(xiàn)它們。這樣帶來(lái)的成就感會(huì)增加你的底氣。二、面對(duì)校園欺凌，教師該怎么做？1、在暴力事件未發(fā)生前進(jìn)行預(yù)防不論我們的應(yīng)對(duì)措施是有多么的到位、多么的成功，都不如將校園霸凌事件預(yù)防在萌芽狀態(tài)。日常教學(xué)應(yīng)對(duì)給孩子們講述校園霸凌的危害，讓可能成為施暴者的學(xué)生得到警示，使可能成為受害者的學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。2、預(yù)防手段可以采取多樣化建議各位教師在預(yù)防青少年犯罪問(wèn)題上要重視，不要以為自己的學(xué)生不會(huì)做出那么恐怖的事情?？梢詭Ш⒆觽?nèi)⒂^少教所，可以讓他們觀看校園暴力事件的案例視頻之類的。3、班級(jí)確定多名班情聯(lián)絡(luò)員教師不可能將全部時(shí)間都和自己的學(xué)生們進(jìn)行相處，要想避免校園暴力事件，還是需要學(xué)生群體中有人監(jiān)督、觀察可能存在發(fā)生暴力事件的現(xiàn)象，及時(shí)跟老師匯報(bào)。或者在暴力事件發(fā)生后這部分班情聯(lián)絡(luò)員能夠第一時(shí)間告知教師具體情況。4、多了解班級(jí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生們團(tuán)結(jié)一個(gè)班級(jí)之所以會(huì)出現(xiàn)霸凌事件，和班級(jí)的團(tuán)結(jié)與否有很大關(guān)系，教師應(yīng)該多關(guān)心班級(jí)的團(tuán)結(jié)問(wèn)題，讓班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)，孩子們團(tuán)結(jié)了自然就不會(huì)出現(xiàn)矛盾，班級(jí)就和諧了。5、當(dāng)暴力事件出現(xiàn)的時(shí)候一定要按照程序走，切勿隱瞞很多教師怕暴力事件一旦報(bào)告了，就會(huì)影響到個(gè)人的發(fā)展問(wèn)題。正是教師的這種態(tài)度讓施暴方肆無(wú)忌憚，讓受害方倍感屈辱。當(dāng)暴力事件嚴(yán)重的時(shí)候如果教師故意隱瞞還涉嫌違法，如果被媒體曝光了更是容易飯碗不保。所以，不論站在何種角度上，按程序走才是最正確的。三、面對(duì)校園欺凌，家長(zhǎng)該怎么做？1、教會(huì)孩子自尊自愛和自我保護(hù)許多遭受校園霸凌的孩子在第一時(shí)間會(huì)自我懷疑，認(rèn)為真的是自己不好，才會(huì)受到欺負(fù)，這會(huì)讓校園霸凌的情況持續(xù)存在。實(shí)際上，校園霸凌尤其容易發(fā)生在一些低自尊、遭受欺負(fù)而不反抗的孩子身上。很多情況是，有些家長(zhǎng)在家中打壓孩子的自尊，要求孩子一味順從，這樣的孩子在學(xué)校很有可能會(huì)成為被欺負(fù)的對(duì)象。所以，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子面對(duì)霸凌勇敢面對(duì)、保護(hù)自己。家長(zhǎng)在孩子被欺負(fù)時(shí)需要親自出面，采取行動(dòng)，聯(lián)系老師，要求老師和學(xué)校有所作為，教育懲戒欺凌孩子的學(xué)生，而決不能聽之任之，任由孩子遭受傷害。2、幫助孩子學(xué)習(xí)識(shí)別和建立有益的人際關(guān)系，對(duì)抗人際孤立和欺凌。另一類容易遭受校園霸凌的孩子，是那些孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子。家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子和同伴建立善意、支持性人際關(guān)系的能力。如果孩子遭受欺凌，而仍然能和班里的一些同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，那么就會(huì)對(duì)校園霸凌的影響產(chǎn)生很大的緩沖作用。家長(zhǎng)也需要和孩子解釋，同學(xué)的孤立和排擠可能是出于嫉妒或其他動(dòng)機(jī)，但并不意味著不能和其他同學(xué)建立好的關(guān)系，讓孩子對(duì)同伴關(guān)系抱有合理的預(yù)期和期望。家長(zhǎng)們要多帶孩子參加一些親友間的社交活動(dòng)，營(yíng)造環(huán)境提供機(jī)會(huì)讓孩子參與同伴社交，耳濡目染，會(huì)對(duì)孩子上學(xué)后的人際適應(yīng)產(chǎn)生良好的影響。如果察覺孩子性格有些孤僻，缺少有意義的同伴關(guān)系，一定要及時(shí)的干預(yù)和治療。綜上所述，青少年身體和心理發(fā)育都不成熟，遇到校園欺凌怎么辦應(yīng)該學(xué)生自己、學(xué)校老師及家長(zhǎng)多方面綜合處理，在加強(qiáng)教育管理的同時(shí)，合理進(jìn)行引導(dǎo)和疏導(dǎo)。面對(duì)校園欺凌一定要合理處理，讓孩子學(xué)會(huì)自護(hù)健康成長(zhǎng)，有嚴(yán)重后果的要運(yùn)用法律武器處理，千萬(wàn)不能以暴制暴，釀成不良后果。