<p class="ql-block">親愛的朋友們，大家好！</p><p class="ql-block"> 歡迎收聽連城師聲，我是今天的主播劉老師，我給大家分享的故事是——《陶行知喂雞的故事》。</p> <p class="ql-block"> 有一次，陶行知先生在武漢大學演講。他走向講臺，不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞。臺下的聽眾全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公雞的頭，強迫它吃米。</p> <p class="ql-block"> 但是大公雞只叫不吃。怎樣才能讓公雞吃米呢?他掰開公雞的嘴，把米硬往雞的嘴里塞。大公雞拼命掙扎，還是不肯吃。</p> <p class="ql-block"> 陶先生輕輕地松開手，把雞放在桌子上，自己后退了幾步，大公雞自己就開始吃起米來。這時陶先生開始演講:“我認為，教育就像喂雞一樣。先生強迫學生去學習，把知識硬灌給他，他是不情愿學的。</p> <p class="ql-block"> 即使學也是食而不化，過不了多久,他還是會把知識還給先生的。但是如果讓他自由地學習，充分發(fā)揮他的主觀能動性，那效果必須好得多!”臺下一時間掌聲雷動，為陶先生形象的演講開場白叫好。</p> <p class="ql-block"> 在教學中、要像陶行知“喂雞”那樣去改進課堂教學、轉變教師“教”和生“學”的方式、使學生成為學習和發(fā)展的主人、只有這樣オ能讓學生在一種良好的氛圍中自由地去學習。當然、這種“自由”是老師給定的自由，是一種激發(fā)學生學習興趣，激發(fā)學生求知欲的氛圍下的自由，是提高學生整體素質(zhì)的自由，是學生潛能的喚醒、開掘、提升，促進其自主發(fā)展自由。這種“自由”能推動人去尋求知識、開闊眼界。</p><p class="ql-block"> “與其把學生當公雞，為其添入一些零碎的知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 今天的節(jié)目到此結束，親愛的朋友們感謝您的聆聽，我們下期再見！</p>