<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 善總結(jié)者得其智！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 善分析者得其謀！</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 為更好地貫徹落實教育理念，加大教育教學改革力度，加強校際之間的交流與合作，形成校本教研合力，</b><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">按照縣教科局出臺《平定縣中小學學困生幫扶指導意見》《平定縣中小學薄弱學校幫扶指導意見》要求，東關小學教育聯(lián)盟在2022年3月4日組織開展聯(lián)盟校教學質(zhì)量分析暨“治弱扶弱”工作研討會。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 本次研討會參會的有：聯(lián)盟聯(lián)絡員縣教科局潘成寶主任和東關小學、鎖簧聯(lián)校、石門口聯(lián)校、冶西聯(lián)校和東回聯(lián)校的校長和分管教學的副校長。聚焦五校同步發(fā)展，齊聚東關小學，共商教學大計，共謀提質(zhì)良策。</b></p> 精準分析? 砥礪前行 <p class="ql-block"><b> 各聯(lián)盟校分管教學副校長針對2021-2022學年第一學期的教學成績從成績、問題和改進措施三方面進行分析。</b></p> <p class="ql-block"><b> 鎖簧聯(lián)校教研室主任李林華提出“教學研討深度不夠，練習作業(yè)有欠缺”的問題。措施：加強常規(guī)管理，老師有章可循；搞好質(zhì)量分析，打造高效課堂。</b></p> <p class="ql-block"><b> 冶西聯(lián)校副校長李海濤提出“成績不平衡，差距較大”的問題。措施：加大教研力度，夯實教師綜合素質(zhì)；深入推進“雙減”，強化作業(yè)設計實效性。</b></p> <p class="ql-block"><b> 石門口聯(lián)校副校長劉江濤提出：語文學科書寫不規(guī)范，題意理解不到位；數(shù)學整理信息能力不強，學生計算能力差等問題。措施：老師帶頭指導書法；提升學生綜合能力；做好教師思想工作，做好“師徒結(jié)對”工作。</b></p> <p class="ql-block"><b> 東回聯(lián)校副校長李軍明提出：語文閱讀能力較差，數(shù)學應變能力差，英語聽、說、讀、寫跟不上等問題。措施：大校抓整體，小校抓個別；語文加強課內(nèi)外閱讀，數(shù)學每天“8+2”訓練。</b></p> <p class="ql-block"><b> 東關小學書記李雙才提出：學生綜合分析問題、解決問題及閱讀搜集整理信息的能力較差，教師對問題學生缺乏細致入微的思想教育，對學生的日常行為要求不夠細致等問題。措施：推進“雙減”工作，營造“輕負高效”教學生態(tài)，促進學生全面發(fā)展；凝力聚焦教學質(zhì)量提升，強化“薄弱科”“學困生”的幫扶輔導，促進備考工作落實。</b></p> 措施制定? 提升質(zhì)量 <p class="ql-block"><b> 各聯(lián)盟學校（聯(lián)校）校長闡述本校的“治弱扶弱”工作以及具體幫扶措施。</b></p> <p class="ql-block"><b> 冶西聯(lián)校校長劉建國：《居安思危，為學生終生發(fā)展奠基》。</b></p><p class="ql-block"><b> 1.牢固樹立大局意識，提高政治站位。 </b></p><p class="ql-block"><b> 2.加強學習，提升素質(zhì)，傳遞正能量，弘揚真善美。</b></p><p class="ql-block"><b> 3.扣好人生第一?？圩?，養(yǎng)成良好的行為習慣。</b></p> <p class="ql-block"><b> 東回聯(lián)校校長趙英：《立足實際抓落實 多種舉措提質(zhì)量》。</b></p><p class="ql-block"><b> 1.嚴格落實“雙減”政策。</b></p><p class="ql-block"><b> 2.樹牢質(zhì)量意識，開好質(zhì)量分析會。</b></p><p class="ql-block"><b> 3.深入一線，聯(lián)校班子成員包校包班。</b></p><p class="ql-block"><b> 4.追蹤成績分析原因，檢測薄弱學科發(fā)展狀況。</b></p> <p class="ql-block"><b> 東關小學書記李雙才：《對癥下藥有效治弱 因材施教切實提升》。</b></p><p class="ql-block"><b> 1.從試卷中找不足。</b></p><p class="ql-block"><b> 2.在教研上下功夫。</b></p><p class="ql-block"><b> 3.從合作中求提升。</b></p><p class="ql-block"><b> 4.在評價中激興趣。</b></p><p class="ql-block"><b> 5.和良好習慣要質(zhì)量。</b></p><p class="ql-block"><b> 6.和合適的學習方法要質(zhì)量。</b></p> 多措并舉? 提質(zhì)增效 <p class="ql-block"><b> 縣教科局聯(lián)盟聯(lián)絡員潘成寶主任針對聯(lián)盟“治弱扶弱”工作提出有實效性意見和建議。</b></p> <p class="ql-block"> <b>“雙減”政策下采取以下五項措施提高教學質(zhì)量：</b></p><p class="ql-block"><b> 1.深化教學教研改革，提高課堂教學質(zhì)量。</b></p><p class="ql-block"><b> 2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，強化教師職責擔當。</b></p><p class="ql-block"><b> 3.健全作業(yè)管理制度，提高作業(yè)設計質(zhì)量。</b></p><p class="ql-block"><b> 4.優(yōu)化校內(nèi)課后服務，滿足學生多樣需求。</b></p><p class="ql-block"><b> 5.增強教研活動實效性，創(chuàng)新活動形式。</b></p><p class="ql-block"><b> 各校今后要繼續(xù)深入開展“強課堂、強作業(yè)、強教研、強底部”提質(zhì)行動；進一步完善各項制度，使制度從無到有、從有到實、從實到特，在發(fā)揮制度約束作用的同時，更好地起到導向功能；聚焦目標，明確內(nèi)容，精心設計，有效評價，循環(huán)跟進，提升品質(zhì)。</b></p> 總結(jié)反思? 揚帆起航 <p class="ql-block"><b> 東關小學校長王柱明全面總結(jié)會議內(nèi)容，并對聯(lián)盟校“治弱扶弱”工作提出希望和要求。</b></p> <p class="ql-block"> <b>科研興校、科研強教的良好發(fā)展道路是我們每個學校的奮斗目標。聽取了各位校長切合實際、針對性強的教學質(zhì)量分析，細致具體的“治弱扶弱”幫扶措施闡述,縣教育科技局領導給出的意見建議,我們受益匪淺。思路打開了,前路明朗了,步子就要邁起來。我們應依托聯(lián)盟校教研聯(lián)誼平臺,立足本校教研特色,結(jié)合縣教育科技局領導有時效性的意見和寶貴的建議,以科研引領提高教育教學質(zhì)量,走“補短板、揚專長”的全面發(fā)展之路。各?？蓮脑鰪娰|(zhì)量意識、加強理論學習、優(yōu)化學校管理,著力抓好教研、重視治弱扶弱等方面為提升教育教學水平做出努力,聯(lián)盟校際之間可從“三多”上共同成長、個性探尋:多合作交流、多借鑒學習、多相互促進,將弱項消弭,張揚各自特色。為了學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升做出我們的努力！</b></p> <p class="ql-block"><b> 用數(shù)據(jù)來說話，溯本求源，折射課堂教學的優(yōu)勢與問題；發(fā)現(xiàn)問題，找出癥結(jié)，共同思考如何改進，關注集體備課，關注課堂導學。本次研討會，既是一次教學質(zhì)量分析會，又是一次治弱措施交流會。不忘初心擔使命，東關小學教育聯(lián)盟將在默默耕耘中不斷得到歷練，在總結(jié)反思中不斷前行！</b></p> <p class="ql-block"><b> 心為學校所系、情為師生所牽，才能事有所為。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 2022，聯(lián)盟齊心協(xié)力共耕耘，五校攜手共進向未來！</b></p>