“語”我同行，“研”續(xù)成長——興華小學(xué)二年級語文公開課

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三月桃花笑靨開，恰與春風(fēng)撞滿懷。在這春意盎然的好時節(jié)里，我校語文公開課如期而來。 第一堂課是鄒欣老師的口語交際課《注意說話的語氣》。這節(jié)課，鄒老師緊扣教學(xué)重點(diǎn)，突出口語交際特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在不同時候運(yùn)用不同的語氣說話。 鄒老師調(diào)控課堂的能力非常強(qiáng)，能引導(dǎo)學(xué)生有趣地學(xué)習(xí)，課堂內(nèi)容豐富緊湊，每一個環(huán)節(jié)都直奔重點(diǎn)。整節(jié)課趣味盎然，活而不亂，學(xué)生學(xué)得開心，聽課老師聽得舒心。 小組交流更是精彩紛呈——你說，我聽；我說，你評。互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！ “授之以魚，不如授之以漁”，最后的情境練習(xí)更是讓孩子們學(xué)以致用，用這節(jié)課所學(xué)去解決自己生活當(dāng)中遇到的難題。整堂課下來，孩子們就在這樣生動具體的情境之中，學(xué)會了與人溝通要有禮貌，要用商量、平和的語氣。 第二堂課是唐芝老師帶來的《“貝”的故事》。這是一篇識字小故事，講述了“貝”字形的來源和“貝”字的古今演變過程，以及“貝”作部首的字在表意上的共同規(guī)律。讓我們跟隨唐老師的腳步一起走進(jìn)課堂吧！ 上課開始，唐老師采用了圖片導(dǎo)入，并親切的和孩子們交談有沒有去過海邊。美麗的海景圖仿佛把孩子們帶到了大海邊。 課堂上，唐老師分別通過字的演變，偏旁的對比，字的間架結(jié)構(gòu)等等，對生字做了系統(tǒng)的分析，引導(dǎo)學(xué)生從多方面認(rèn)字，組詞。在多種識字方法指導(dǎo)中，學(xué)生們既提高了識字能力，又進(jìn)一步感受到了識字的樂趣。 最后的評課環(huán)節(jié)，老師們暢所欲言，既提出了中肯的建議，也分享了學(xué)習(xí)的收獲。 最后，由尹校長作了總結(jié)。她肯定了這次語文教研公開課在教學(xué)中具有一定的示范性作用，在今后學(xué)校的教研教學(xué)活動中全體老師還應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種積極參與，共同研討，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的精神。