<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”，推進(jìn)校本研修工作，提升教師專業(yè)水平，2月28日—3月1日，新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了老教師說(shuō)教材活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 讀懂教材是教師的基本功，是教師的必備品質(zhì)。數(shù)學(xué)教材不僅是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，也為老師提供了教學(xué)活動(dòng)的基本線索和方法。因此吃透教材是教師有效教學(xué)的保障和支撐點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 各年級(jí)老教師對(duì)教材進(jìn)行全面的解讀和分析。通過(guò)解讀，老師們明確了本學(xué)期的總體教學(xué)目標(biāo)，深入理解、把握了教材，對(duì)于課堂教學(xué)也有了新的思路。</p> <p class="ql-block"> 一年組</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，張主任憑著自己多年的經(jīng)驗(yàn)從各個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和教材說(shuō)明及教學(xué)建議易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行了詳實(shí)的分析解說(shuō)。佟主任重點(diǎn)指出20以內(nèi)進(jìn)退位加減法的算理必須講清楚，讓學(xué)生用湊十法和破十法進(jìn)行計(jì)算，并在理解的基礎(chǔ)上會(huì)表述算理。對(duì)于比多比少求相差問(wèn)題，如何讓學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法，初步感知比較時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)變化會(huì)使描述比較的結(jié)果發(fā)生變化等進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)，從而讓一年組幾位教師對(duì)教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)有了清晰的了解。</p> <p class="ql-block"> 二年組</p> <p class="ql-block"> 張淑蘭主任針對(duì)本冊(cè)書當(dāng)中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)行解讀。老教師佟艷枝對(duì)除法的認(rèn)識(shí)一單元進(jìn)行了全面的分析。要讓學(xué)生理解除法含義，要讓學(xué)生理解平均分的前提下，讓學(xué)生動(dòng)手操作，充分感受總數(shù)、份數(shù)及每份數(shù)的具體含義，理解等份除法與包含除法的聯(lián)系，滲透乘除法之間的關(guān)系，，老師們認(rèn)真記錄，并對(duì)可能出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題提出了很多的預(yù)設(shè)方案。</p> <p class="ql-block"> 三年組</p> <p class="ql-block"> 張淑蘭主任仔細(xì)分析了教材編寫意圖，李曉麗老師把易錯(cuò)點(diǎn)及學(xué)生不容易接受的知識(shí)點(diǎn)講解技巧毫無(wú)保留的傳授給年輕教師，為新教師快速成長(zhǎng)起到了積極的作用</p> <p class="ql-block"> 四年組</p> <p class="ql-block"> 張主任指出，教材上每個(gè)例題或每一道題都有一定的教學(xué)目標(biāo)，不僅如此，例題中的每一個(gè)要求、問(wèn)題，其背后都蘊(yùn)涵著特定的意圖。同樣，各道練習(xí)題也有不同層次的要求與目標(biāo)?！币虼?，她對(duì)整體性策略進(jìn)行解讀，深入淺出的講解清晰接地氣。以計(jì)算案例分析，重點(diǎn)闡述了學(xué)生在“四則算”和“簡(jiǎn)便計(jì)算”中遇到的普遍問(wèn)題，與我們老師產(chǎn)生了共鳴。</p> <p class="ql-block"> 五年組</p> <p class="ql-block"> 張主任根據(jù)各單元的重難點(diǎn)談出了自己的看法。如第一單元擺組合小正方體時(shí)，大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)，小正方體中間沒(méi)有分開(kāi)的，并且都是棱和棱的拼擺，不涉及錯(cuò)開(kāi)的情況；第二單元因數(shù)和倍數(shù)，教學(xué)時(shí)要抓住整除的概念，做為本單元教學(xué)的切入點(diǎn)，理清因數(shù)，倍數(shù)，質(zhì)數(shù)，合數(shù)，奇數(shù)，偶數(shù)，完全數(shù)的定義；并逐一列舉出第三單元中多種不規(guī)則物體體積求法和可能出現(xiàn)的題型。</p> <p class="ql-block"> 為了減輕畢業(yè)班的學(xué)習(xí)壓力，教導(dǎo)主任張淑蘭帶領(lǐng)六年組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)后研讀教材，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)讓年輕教師能夠快速把握教材。老教師張紹鵬和佟艷枝把教畢業(yè)班多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的分享給老師們，將減負(fù)提質(zhì)增效落到實(shí)處。</p> <p class="ql-block"> 教師們認(rèn)真做筆記</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)未啟，教研先行，教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。此次教研為以后教學(xué)工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。我們堅(jiān)信，在大家的共同努力下，新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組一定會(huì)出新出彩！</p>