中一班課程故事——我家的藏書

明杰

新學(xué)期開(kāi)始了，幼兒迎來(lái)了又一個(gè)閱讀月，閱讀月的第一周，中班孩子們的學(xué)習(xí)，從自己家的書柜開(kāi)始，小書柜里藏著“大乾坤”。 孩子家中的書柜 在這里，孩子們會(huì)有怎樣的學(xué)習(xí)呢？ 我在假期里讀過(guò)的書 孩子們，在假期里，你們看過(guò)哪些有趣的書呢？申曼舒：我讀了《白雪公主》，里面還有七個(gè)小矮人。程意甯：我看了《我們的姓氏》，它里面講了很多我們的姓氏。賈語(yǔ)喬：我看了《佐羅力》，他有兩個(gè)徒弟，一個(gè)叫“伊豬豬”和“魯豬豬”。常彥霖：假期里我看了《海洋生物》的書，我特別喜歡，里面很多大海里的生物。郭梓鑠：我看了《盤古開(kāi)天劈地》，盤古特別的高大。王藝澤：我讀了《不要欺負(fù)別人》，里面說(shuō)不能欺負(fù)別人。 你為什么喜歡這本書？郭梓鑠：《盤古開(kāi)天辟地》這本書的封面很好看，我一看就很喜歡了。趙怡茹：我假期里喜歡的是《牙蟲(chóng)大搬家》這本書，因?yàn)槔锩嬷v了我們不能吃很多糖，要愛(ài)護(hù)牙齒。賈語(yǔ)喬：我喜歡《佐羅力》這本書，每次看我都覺(jué)得好搞笑。鄭子喬：《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面能告訴我們很多不知道的知識(shí)。 你和這本書之間發(fā)生過(guò)什么有趣的事情嗎？張敬旸：我在看《超級(jí)飛俠》的時(shí)候，就希望自己也能成為超級(jí)飛俠。李梓潤(rùn)：我假期里讀了《論語(yǔ)》，媽媽每天都陪著我讀，哥哥就會(huì)在旁邊畫畫。 在這本書中，你最喜歡的地方是什么？耿嘉澤：那個(gè)3D立體宇宙的書，我最喜歡的就是里面的人物都可以立起來(lái)，而且每個(gè)人物都很帥。張敬旸：我喜歡超級(jí)飛俠每次去救援別人的時(shí)候。毛紫涵：我喜歡汪汪隊(duì)里面狗狗天天去救雪山上人的時(shí)候。 讀這本書的時(shí)候，你的心情是怎樣的？吳兆起：我讀書的時(shí)候每次都覺(jué)得很高興。楊子樂(lè)：有的時(shí)候我讀一些書的時(shí)候就會(huì)緊張，讀到那個(gè)關(guān)于牙醫(yī)的時(shí)候就會(huì)緊張，我有點(diǎn)怕牙醫(yī)。 我家的書柜 接下來(lái)，你將會(huì)看到一份調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷主要由4個(gè)問(wèn)題組成。參與調(diào)查班級(jí)＆人數(shù)：中一班：32人 家中書柜個(gè)數(shù)：1個(gè)書柜：9人2個(gè)書柜：11人3個(gè)書柜：5人4個(gè)書柜：3人5個(gè)書柜：2人6個(gè)書柜：1人?通過(guò)分享，我們發(fā)現(xiàn)，87%的孩子都擁有自己的小書柜。 這是屬于我自己的小書柜 ?通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，家中爸爸的藏書數(shù)量比較多的占3人，媽媽藏書數(shù)量多的占4人，小朋友的藏書數(shù)量最多的占24人。 ??????小編告訴你們一個(gè)小秘密，在這次的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)家庭竟然擁有3000+本藏書，OMG，這是擁有了一個(gè)小型圖書館了吧！ 喜歡和媽媽一起閱讀：58%喜歡和爸爸一起閱讀：13%喜歡和爸爸媽媽一起閱讀：26%其他：3% 和爸爸媽媽一起讀書時(shí)，我感覺(jué)……樊子琪：爸爸讀的繪本很有趣，琪琪很喜歡聽(tīng)。賈語(yǔ)喬：媽媽給我講故事講得好，每天都是她和我一起看書。柳博瀚：和爸爸媽媽一起閱讀時(shí)，感覺(jué)很幸福、溫暖。???親愛(ài)的爸爸媽媽，請(qǐng)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，和孩子們一起享受溫馨的閱讀時(shí)光吧！ ?無(wú)論閱讀時(shí)間的長(zhǎng)短，100%的孩子都選擇每天都要抽時(shí)間進(jìn)行閱讀。 一起對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?? 家長(zhǎng)們： 首先很感謝本周家長(zhǎng)對(duì)于課程的極力配合，通過(guò)孩子們的回答，可以看出家長(zhǎng)們周末真的很用心的在陪伴著孩子做這份“調(diào)查”。甚至有的小朋友都能準(zhǔn)確的講出“調(diào)查表”中的結(jié)果，這是很值得表?yè)P(yáng)和驕傲的事情。幼兒是課程的主體，一定要重視孩子們?cè)诩业膭?dòng)手能力，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不能為了所謂的“省事、沒(méi)時(shí)間”而對(duì)孩子包辦代替。 培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與養(yǎng)成幼兒良好的閱讀習(xí)慣是密不可分的。這個(gè)調(diào)查讓我們了解了每個(gè)家庭的閱讀習(xí)慣和收納習(xí)慣。閱讀需要一種習(xí)慣的養(yǎng)成，也能體現(xiàn)一種關(guān)系。家中的小說(shuō)像一條紐帶，聯(lián)結(jié)著成人與幼兒、聯(lián)結(jié)著幼兒自己與世界。希望這樣的調(diào)查能促進(jìn)幼兒一起快樂(lè)地讀書。 整理與發(fā)現(xiàn) 整理、清點(diǎn)書柜中的圖書。 每個(gè)人都有屬于自己的書，你是怎么收納書的？張皓博：我們家都是用書架放書的，有的會(huì)放在其他地方。吳兆起：我家都是放在書柜里。賈語(yǔ)喬：我家的書都會(huì)放在書柜，還有箱子。柳博瀚：我家的圖書有時(shí)候會(huì)放在沙發(fā)臺(tái)上，有些放書架上。耿嘉澤：媽媽給我講完書，我們就會(huì)放在窗臺(tái)上，多了就會(huì)放在書架上。 分享整理圖書的方法 在整理書的過(guò)程中，你都會(huì)用到什么方法？程意甯：我每次都拿出來(lái)一本一本整理。朱思華：我都是按照書的大小整理的。汪亦哲：我在整理書架的時(shí)候，會(huì)把小的圖書放在最下面，大一點(diǎn)的在中間，最大的會(huì)放在最上面。張敬旸：我是把書的薄厚放的，厚的放在一起，薄的放一起。翁錦涵：我都是爸爸的放一起，媽媽的放一起，我自己的放一起。李瑞坤：我都是把大的書放在下面，小書放上面。耿嘉澤：我是按照哪些是一套哪些不是一套的放，把一套的書放在一起，不是一套的的就放在一層，我家很多幼兒畫報(bào)和東方娃娃放在一起，還有一些大的書和揭秘宇宙的書放在一起。單家軒：我是按照高矮整理的。 在整理書的過(guò)程中，你遇到了什么困難，你是如何克服困難的？鄭子喬：我們家的書太多了，如果去整理的話就會(huì)非常難。程意甯：我們家的書柜都有蓋子，我每次都是先把下面的打開(kāi)，才能打開(kāi)上面的蓋子。張敬旸：我在整理圖書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)書架很高，我就會(huì)把我的畫畫椅子搬過(guò)來(lái)，站到上面就能夠到上面了。張皓博：因?yàn)榧依飼嗔?，不好整理，我就看一本書還放回原位，就好整理了。 在分享中，幼兒總結(jié)出了不同的整理書柜的方法。在這些方法中，有些方法是由幼兒自己發(fā)現(xiàn)的，有些方法是幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)之下發(fā)現(xiàn)的?；顒?dòng)將家長(zhǎng)和教師的課程緊密地聯(lián)系在一起，幼兒差異化的表達(dá)都來(lái)源于每個(gè)幼兒背后完全不同的家庭生活方式，借助整理與發(fā)現(xiàn)這一話題，幼兒實(shí)際上加深了對(duì)不同生活方式的認(rèn)識(shí)。 分類無(wú)處不在 在前幾天的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)家里的書柜做了調(diào)查，還整理了書柜。請(qǐng)你們想一想，在做這些事情時(shí)，你們有什么收獲？趙怡茹：以前我不會(huì)整理圖書，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了，媽媽教我按照大小整理圖書，一個(gè)書架放滿了再放另一個(gè)書架。毛紫涵：我學(xué)會(huì)了整理圖書，要把一套的圖書放在一起。張皓博：我們不用專門整理書架，因?yàn)槲覀兠看慰赐昃蜁?huì)放回原位。汪亦哲：我整理圖書的時(shí)候?qū)W會(huì)了把小的圖書放在一起，中的放在一起，大的圖書放在一排。 為什么要對(duì)圖書進(jìn)行分類擺放？張皓博：如果看完圖書不整理，就會(huì)特別亂看這不整齊。柳博瀚：假如看完圖書不分類擺放的話，就會(huì)越來(lái)越亂。陳亞渲：分類擺放圖書的話書就不會(huì)丟。程意甯：如果亂丟亂放的話，別人來(lái)你家里，下次就不再來(lái)了。 你認(rèn)為哪種方法是最好的，為什么？汪亦哲：我在家里整理圖書的很開(kāi)心。柳博瀚：我整理圖書的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)我家的書也太多了，整理的很累。陳思諾：我家的圖書太多了，數(shù)著就數(shù)不清了。吳兆起：我整理圖書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我家的書柜都放不下了，我就給書擺在了柜子上面。 孩子們對(duì)本周的內(nèi)容進(jìn)行梳理 在我們的生活中，分類無(wú)處不在。通過(guò)分類整理，我們的生活會(huì)變得更加有秩序和便捷，分類是一件非常好的事情。孩子們也了解到分類存在于生活的各個(gè)地方，并能將經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去。 神奇的書 活動(dòng)由來(lái)：在幼兒的眼中，書有很多神奇的地方。這些神奇的地方吸引著他們?nèi)シx，去研究，去想象……幼兒心中有對(duì)讀書的期盼、憧憬和渴望。經(jīng)過(guò)這一周的活動(dòng)，幼兒的書柜中總有那么幾本書讓他們看了又看，講了又講。也一定有那么幾本書讓爸爸媽媽愛(ài)不釋手，這些書的神奇之處究竟在哪里? 中班所有孩子們一起為“神奇書屋”提供素材?? 在活動(dòng)中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？賈語(yǔ)喬：我看了恐龍立體書，可以翻動(dòng)。李籽潤(rùn)：我看一本閃光的書。汪亦哲：看了一本關(guān)于垃圾車的書，還可以用手模仿到垃圾。張敬旸：我看到了艾莎公主的書，一按還可以唱歌。李雨樾：我看到了一本關(guān)于奧特曼的書。常彥霖：關(guān)于恐龍的書，還能拿著玩。郭梓鑠：有一個(gè)書一拉出來(lái)汽車就變成了大黃蜂。張皓博：我最喜歡奧運(yùn)會(huì)的那本書，里面有一個(gè)很大的鳥(niǎo)巢可以展開(kāi)。耿嘉澤：有一個(gè)小小書，書中間有個(gè)洞，手伸進(jìn)去可以當(dāng)玩偶。 如果你是一本神奇的書，你最神奇的地方是哪里？趙怡茹：我想變成一個(gè)艾莎公主的書，可以變出聲音。楊子樂(lè)：一個(gè)書上有按鈕。柳博瀚:我最想變成孫悟空的那本書。吳兆起：我想變成立體的書。常彥霖：想變成小恐龍的書，按下按鈕就可以唱歌。郭梓鑠：想變成大黃蜂的書。張皓博：奧特曼的書，所有奧特曼可以打敗怪獸。 孩子們認(rèn)真、專注閱讀的樣子最美 今天的暢游活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)了書里有很多神奇的地方。每一本書都能夠帶給我們新的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，書不僅可以教會(huì)我們本領(lǐng)、帶給我們快樂(lè)，而且可以讓我們有奇妙的感覺(jué)，這就是書最神奇的地方。 數(shù)學(xué)活動(dòng)：拉拉的朋友 核心經(jīng)驗(yàn)：數(shù)數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試在不同情境中用不同的方法正確數(shù)數(shù)，感知數(shù)量。2.在故事情境中體驗(yàn)和朋友一起游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制可活動(dòng)繪本、數(shù)字卡片、幼兒操作材料(七至九個(gè)朋友圍成圓圈的圖片)《生日快樂(lè)》音樂(lè)一段。活動(dòng)過(guò)程：(一)游戲:捉迷藏一(翻開(kāi)繪本第一頁(yè)。)今天，我?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，她叫拉拉?？靵?lái)和拉拉打個(gè)招呼吧!一(將紙條蒙在拉拉的眼睛處。)你猜,拉拉想去玩什么游戲?(一捉迷藏。) —(翻開(kāi)繪本第二頁(yè)。)我們?nèi)タ纯蠢呐笥褌兌阍谀睦?lt;/p> 一大樹(shù)這里有嗎？房子附近有嗎？還有什么地方躲著拉拉的朋友？有幾個(gè)？(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用里面、后面、上面等方位詞進(jìn)行描述。)—你先數(shù)哪里?(一大樹(shù)的后面)我們把這些朋友找出來(lái)。(將躲在大樹(shù)后面的朋友全部找出，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)。) 一還有哪里躲著拉拉的朋友？(繼續(xù)把躲在房子后面的朋友全部找出。)剛才數(shù)到2，現(xiàn)在接著往下數(shù)。我們一共找到幾個(gè)朋友？可以用幾來(lái)表示呢？(貼數(shù)字卡片。) 小結(jié)：我們可以先數(shù)一個(gè)地方躲著幾個(gè)人，再數(shù)另外的地方躲著幾個(gè)人，這樣就不會(huì)漏數(shù)了。?(二)游戲:切西瓜1.觀察畫面并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)圍合數(shù)數(shù)的方法。一拉拉和朋友們圍起了圓圈，這回他們?cè)谕媸裁从螒蚰兀?一切西瓜。)一有幾個(gè)人在玩呢？你是怎么數(shù)的？(請(qǐng)幼兒介紹數(shù)數(shù)的方法。) —xx是從哪個(gè)小朋友開(kāi)始數(shù)的?為什么不繼續(xù)往后數(shù)?一如果換個(gè)小朋友開(kāi)始數(shù)出來(lái)的答案會(huì)一樣嗎?(觀察幼兒從誰(shuí)開(kāi)始數(shù)數(shù)是否漏數(shù)或重復(fù)數(shù)，能否說(shuō)出有幾個(gè)人，答案是否一樣。) 小結(jié):從一個(gè)小朋友開(kāi)始，按順序一個(gè)一個(gè)往后數(shù)，這樣就不會(huì)重復(fù)數(shù)或者漏數(shù)了。2.幼幾個(gè)別操作，點(diǎn)數(shù)圍成圈的小朋友并用數(shù)字表示。一這里還有一些小朋友圍成圓圈在做游戲，請(qǐng)你用這個(gè)方法數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人在玩切西瓜的游戲，然后把數(shù)字貼在中間。一誰(shuí)來(lái)告訴大家有幾個(gè)小朋友圍在一起呢?(師幼共同驗(yàn)證。) (三)游戲:海洋球一(翻頁(yè)，畫面上出現(xiàn)雜亂擺放的鞋子。）咦，拉拉和朋友把鞋子留在這里又去玩什么游戲了?(幼兒自由討論。） 一看看這些鞋子，你能數(shù)出有幾個(gè)小朋友去玩了嗎?一兩只鞋子為什么只數(shù)“1”?小結(jié):一個(gè)人有兩只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙地?cái)?shù)，有幾雙鞋就代表幾個(gè)人。一(翻頁(yè)驗(yàn)證。)讓我們看看他們到底在玩什么。是六個(gè)人嗎?你們真厲害。光看鞋子就能數(shù)出有幾個(gè)人。 小結(jié):看不到人的時(shí)候，找到和他們有關(guān)的東西數(shù)一數(shù)，也可以推算出人數(shù)。(四)拉拉過(guò)生日一玩了這么久，朋友們都餓了。今天還是拉拉的生日，她邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友來(lái)吃蛋糕，還拍了幾張照片。—(翻頁(yè)，出示三張照片。)這是拉拉和小安的照片。這是拉拉和藍(lán)藍(lán)的照片。藍(lán)藍(lán)和小麗也拍了照。你能從照片上看出拉拉邀請(qǐng)了幾個(gè)朋友嗎？ 一拉拉自己要數(shù)嗎？(一不用數(shù)。)—拉拉請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)藍(lán)藍(lán)嗎？藍(lán)藍(lán)拍了兩張照片，應(yīng)該數(shù)幾次呢？一共是幾個(gè)朋友呢？小結(jié):照片上出現(xiàn)過(guò)的相同的朋友只需要數(shù)一次，這樣我們就知道拉拉一共請(qǐng)了三個(gè)朋友。—(翻頁(yè)，出示集體照和插蠟燭的蛋糕。)拉拉的朋友已經(jīng)等不及要為她唱生日歌、吹蠟燭了。我們一起為拉拉慶祝生日吧!(播放《生日快樂(lè)》音樂(lè)。) 數(shù)學(xué)就是為了解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，在日常生活中大家也可以帶著孩子進(jìn)行跟核心經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù)相關(guān)的游戲。 下周活動(dòng)內(nèi)容 周主題：舊書的故事周主題說(shuō)明：每個(gè)人的閱讀喜好不同，對(duì)圖書的選擇也不一樣。那些富有年代感的圖書會(huì)引起幼兒的關(guān)注嗎?周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起走進(jìn)舊書市場(chǎng)，他們會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)?在這一周里，幼兒通過(guò)開(kāi)展“舊書在哪里?”“舊書市場(chǎng)與圖書大廈”“關(guān)于舊書的問(wèn)與答”“修補(bǔ)我的圖書”“舊書跳蚤市場(chǎng)”這些活動(dòng)，對(duì)舊書和關(guān)于舊書的故事進(jìn)行解讀。周課程目標(biāo)：1.分享關(guān)于舊書的發(fā)現(xiàn)，對(duì)舊書有自己更加清晰和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。2.鼓勵(lì)幼兒分享自己參觀舊書市場(chǎng)后的認(rèn)識(shí)，了解書籍流通的價(jià)值。3.在活動(dòng)中，幫助幼兒了解每一本舊書背后蘊(yùn)藏的豐富的故事與情感。4.養(yǎng)成珍惜圖書的好習(xí)慣。家園配合??1.周末的時(shí)候，可以帶著孩子逛一逛舊書市場(chǎng)或圖書館（可以拍照分享到釘釘相冊(cè)），并和孩子聊一聊在舊書市場(chǎng)（圖書館）里的有趣發(fā)現(xiàn)。2.向大家搜集一些家里的舊書（比如有年代的書），家里有的可以周一入園時(shí)帶到班里。