<p class="ql-block"> 暖春三月，“疫”想不到，我們沒(méi)有如期回歸校園，開(kāi)學(xué)日延后。</p> <p class="ql-block"> 2022年2月26日上午，葫蘆島市興工小學(xué)召開(kāi)第一次全體教師線上工作會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)期初工作做了全面而具體的安排，姚小麗副校長(zhǎng)對(duì)即將開(kāi)始的線上工作提出了具體要求，著重強(qiáng)調(diào)了七個(gè)“關(guān)于”：關(guān)于備課，關(guān)于上課，關(guān)于跟課，關(guān)于教研……孫志宏校長(zhǎng)也在最后的總結(jié)中，尤其提到備課要扎實(shí)，教研更要有實(shí)效，要讓學(xué)生在家里接受高質(zhì)量的教育，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的關(guān)心與責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block">不穩(wěn)定的疫情，打破了正常的節(jié)奏，“宅”家的孩子們開(kāi)始“線上學(xué)習(xí)”，地點(diǎn)由教室變成家里，上課時(shí)從看黑板變成看手機(jī)或電腦，身旁的老師變成了父母，孩子們有沒(méi)有“水土不服”？新的學(xué)習(xí)形式在考驗(yàn)父母，更在考驗(yàn)老師，所以將“如何有效提高線上課堂教學(xué)效率”作為當(dāng)下的教研主題迫在眉睫！</p> <p class="ql-block">為了讓教研更有實(shí)效，李輝主任及時(shí)組織四年組老師線上交流如何開(kāi)展好這次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">“停課不停學(xué)，停課不停研”從年級(jí)組到各班主任，研究在一步一步深入、細(xì)化……</p> <p class="ql-block">教研開(kāi)始了。年級(jí)組長(zhǎng)高麗輝老師提出了主題，大家開(kāi)始交流，探討。線上授課，給每位班主任老師出了考題，而且是真實(shí)的情景題，每個(gè)人都要做出自己的答卷。</p> <p class="ql-block">我們每位班主任老師從不同的角度出發(fā)，從老師的角度，家長(zhǎng)的角度，學(xué)生的角度，極盡可能的做到從有根有據(jù)的視角，做出合情合理的判斷，制定切實(shí)可行的方案。</p> <p class="ql-block">停課不停學(xué)的倡導(dǎo)和行為，要立足于密切的家校聯(lián)系，共創(chuàng)育人的環(huán)境，而不是單純?yōu)榱苏n程學(xué)習(xí)。疫情本身就是一本活生生的“大書(shū)”，這段時(shí)間也是正是我們老師靜下心來(lái)‘讀’疫情、‘讀’社會(huì)、‘讀’自己的好時(shí)機(jī)，臨近研討會(huì)的尾聲，大家都有感而發(fā)……</p> <p class="ql-block">這次研討會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在姚曉麗副校長(zhǎng)和李輝主任的帶領(lǐng)下，在四年組所有老師共同努力下，我們總結(jié)出了一系列可行并行之有效的針對(duì)性方法來(lái)提高這種新型的學(xué)習(xí)模式。社會(huì)即課堂，生活即教育。我們需要共同面對(duì)，共同討論，共同參與，共同承擔(dān)，在教學(xué)條件變化，交流空間變化中把疫情，把災(zāi)難當(dāng)教材，把我們應(yīng)該做的，能夠做的，通過(guò)努力要做到最好，最佳！保持良好的、積極的心態(tài)，共同完成好這場(chǎng)生命教育、信念教育、道德教育，真正與祖國(guó)一起成長(zhǎng)，在災(zāi)難和不幸面前，讓災(zāi)難見(jiàn)證我們堅(jiān)定成長(zhǎng)的足跡，讓不幸成為通向幸福的橋梁。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">興工小學(xué)四年級(jí)教研組</p>