<p class="ql-block">為深入貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)黨的”雙減”政策，切實(shí)提升學(xué)校的育人水平.在2021學(xué)年學(xué)校統(tǒng)一全員磨課的基礎(chǔ)上，在學(xué)校黨支部統(tǒng)領(lǐng)下，結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期將全面重點(diǎn)開展教師“鍛造精英團(tuán)隊(duì)課”活動(dòng)。旨在深化有效教學(xué)流程的研究，切實(shí)提升教師執(zhí)教水平，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。</p> 3月2日語文組示范引領(lǐng)課率先開始 首先是南陽(yáng)市教育專家,縣著名課改標(biāo)兵，張運(yùn)書校長(zhǎng)，開啟示范引領(lǐng)的第一課 張校長(zhǎng)執(zhí)教的《荷葉圓圓》，采用隨文識(shí)字的方法，帶領(lǐng)孩子們徜徉在語文學(xué)習(xí)樂園里。她創(chuàng)設(shè)新穎趣的學(xué)習(xí)情境，充分利用學(xué)生對(duì)美好事物的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生借助畫面，用自己的語言表達(dá)課文內(nèi)容，理解詞語意思，注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。她還抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的特點(diǎn)，以讀促教，講讀高效結(jié)合，讓學(xué)生充分感知理解課文內(nèi)容。 以讀悟情、以讀帶講，同時(shí)通過學(xué)生動(dòng)人的朗讀，教師感人的導(dǎo)語，以情動(dòng)情，以聲傳情，營(yíng)造了濃郁的情感氛圍。整堂課的教學(xué)，學(xué)生始終沉浸在輕松活潑的散文詩(shī)里，感受著充滿童趣的夏天，觸摸著生機(jī)勃勃的荷葉，體味著小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情。 英國(guó)著名的物理學(xué)家牛頓說：“沒有神奇的想象，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)。”今天，南陽(yáng)市優(yōu)秀教師、鎮(zhèn)級(jí)課改標(biāo)兵郭延霞業(yè)務(wù)主任帶領(lǐng)我們走進(jìn)四年級(jí)下冊(cè)作文《我的奇思妙想》，共同探索科學(xué)的神奇。 郭主任以生活中的實(shí)例“堵車”引入，給學(xué)生思維插上了想象的羽翼，在“一起暢談我的奇思妙想”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，圍繞“奇”讓學(xué)生的情趣得到了激發(fā)。 在技法點(diǎn)撥中，以教材為基，利用《會(huì)飛的木屋》思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文方法的指導(dǎo)，為學(xué)生習(xí)作搭建支架，加入課文里的寫作密碼，豐富作文材料。整節(jié)課設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)緊湊，氣氛寬松活躍，學(xué)生抓住了習(xí)作的“金鑰匙”，輕松學(xué)會(huì)了習(xí)作！ 南陽(yáng)市教學(xué)能手、縣課改標(biāo)兵，何秋菊業(yè)務(wù)主任在教授《楊氏之子》一課之時(shí)，課堂伊始便以緊緊貼近生活的例子導(dǎo)入，一下子把孩子的注意力吸引到課堂中來。 在課堂教學(xué)中，老師以“教學(xué)生學(xué)會(huì)并且會(huì)學(xué)”為本，努力降低文言文學(xué)習(xí)的難度，并且培養(yǎng)學(xué)生初步感受文言文的語言特點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生初學(xué)文言文，讀課文停頓不準(zhǔn)確。于是老師采取范讀、指名讀、學(xué)生練讀、同桌互讀等多種形式的朗讀方法，使孩子們饒有興趣地讀了一遍又一遍 在品讀課到體會(huì)人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智這個(gè)環(huán)節(jié)中，何老師拋出本文的中心問題：解讀“甚聰惠”出示句子：“孔雀是夫子家禽”和“未聞孔雀是夫子家禽”，用比較的方法幫助學(xué)生體會(huì)這兩種說法語氣上的不同，自然而然突出了文章的重點(diǎn)——體會(huì)楊氏子的禮貌，聰惠，幽默，婉轉(zhuǎn)。既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，做到教學(xué)的有效性。 <p class="ql-block">琴棋書畫是中國(guó)傳統(tǒng)的“四藝”，是中華文化內(nèi)涵的象征，其中的“棋”就是圍棋。圍繞圍棋發(fā)生過許多故事，《學(xué)弈》就是一篇關(guān)于圍棋的故事。河南省教學(xué)名師，南陽(yáng)市優(yōu)秀教師，市學(xué)科帶頭人，戶付榮主席帶領(lǐng)六年級(jí)的孩子走進(jìn)文言文寓言小故事《學(xué)弈》。</p> 在整體感知階段，戶主席通過讓學(xué)生看插圖感知課文大意，通過讀譯文具體理解課文大意，在整體把握的基礎(chǔ)上讓學(xué)生回到原文，通過質(zhì)疑問難解決難理解的文言詞語的含義，然后又對(duì)文中出現(xiàn)最多的“之”通過具體的語言環(huán)境讓學(xué)生理解它的意思，通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生體會(huì)到了文言詞語的特點(diǎn)和妙處，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀文言文的`能力。 戶主席用樸實(shí)無華、充滿親和力的語言引導(dǎo)孩子們按照初讀課文，再讀課文，懂文意，明道理等步驟來自主學(xué)習(xí)課文。她用富有鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行循循善誘，激發(fā)了孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使整個(gè)課堂真實(shí)、靈動(dòng)、有序，真正做到了把課堂還給孩子！ 來自小史店一小、思源學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)真聽課中 4位老師講完課之后，結(jié)合著自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和授課效果，對(duì)各自的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng) 兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給今天的課給予了高度的評(píng)價(jià) “一年之計(jì)在于春”2022年的龍城小學(xué)在校黨 支部引領(lǐng)下，在以李景雷校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持為黨育人，為國(guó)育才的方向和標(biāo)準(zhǔn)，精心打造陽(yáng)光教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪設(shè)陽(yáng)光大道；為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建陽(yáng)光舞臺(tái)；為學(xué)校的健康發(fā)展?fàn)I造陽(yáng)光環(huán)境。