桐新，中共黨員，中小學(xué)一級(jí)教師。2013年從洛陽(yáng)師范學(xué)院畢業(yè)，進(jìn)入鎮(zhèn)平縣涅陽(yáng)街道第二初級(jí)中學(xué)工作以來(lái),她把全部心血都傾注在教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線，與學(xué)生同心；她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，與祖國(guó)同欣；她始終把教育揣在懷里,與時(shí)代同新。芳華九年，綠蔭漸稠；笑做擺渡人，喜獲滿園春。<br> 在九年的畢業(yè)班教學(xué)生涯中，她所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)連年榮獲全縣中招學(xué)科獎(jiǎng)，多次在市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，參與的課題榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。其本人被評(píng)為南陽(yáng)市最美教師、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師、鎮(zhèn)平縣優(yōu)秀教師、南陽(yáng)市基礎(chǔ)教育課改先進(jìn)個(gè)人、鎮(zhèn)師德先進(jìn)個(gè)人。她所帶班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，優(yōu)秀畢業(yè)生眾多，其中，林博威同學(xué)在2020年被清華大學(xué)錄取。 <b> <font color="#ed2308">以志勵(lì)行，她是愛(ài)崗敬業(yè)的踐行人</font></b><br> 作為學(xué)校教務(wù)處副主任，她還負(fù)責(zé)九年級(jí)教學(xué)工作。20春，受到新冠肺炎疫情影響，教學(xué)工作需在網(wǎng)上進(jìn)行。接到校長(zhǎng)安排籌備網(wǎng)課工作的電話后，她毫不猶豫接下了這項(xiàng)工作。<br> 鎮(zhèn)平縣石佛寺鎮(zhèn)是我國(guó)內(nèi)地維吾爾族群眾居住最多的地區(qū)之一,涉疆管理、維穩(wěn)壓力巨大。作為警嫂，丈夫每天在石佛寺維穩(wěn)一線工作，不到兩歲的兒子無(wú)人照看。即便如此，桐新仍迎難而上，力排萬(wàn)難，毫無(wú)怨言。<br> 一千多名學(xué)生復(fù)習(xí)備考的升學(xué)任務(wù)擔(dān)在她尚顯稚嫩的肩膀上。<br> 每天早上五點(diǎn)起床，查看各班學(xué)生打卡、早讀情況；白天除了自己備課上課，還要到各班釘釘群巡課，研究各種軟件的使用方法，錄制視頻，對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行培訓(xùn)；晚上孩子入睡后，還要編寫九年級(jí)教學(xué)工作方案，制作成客戶端版通報(bào)巡課情況；編寫多封《致家長(zhǎng)一封信》，使家長(zhǎng)和學(xué)生更加熟悉防疫與學(xué)習(xí)安排……每天從早上到深夜，桐新的時(shí)間被工作塞的滿滿當(dāng)當(dāng)，但是她從來(lái)不叫苦叫累。<br> 與此同時(shí)，她還抽空與包班教師一起家訪，鼓勵(lì)學(xué)生上好網(wǎng)課、提升自己。星光不負(fù)趕路人。開(kāi)學(xué)后網(wǎng)課摸底考試，涅陽(yáng)二中取得了可喜的成績(jī)，教師們?cè)诠ぷ魅豪镎f(shuō)：“這離不開(kāi)桐新的功勞！”<br> 除了高質(zhì)量完成教學(xué)工作，桐新還是最美主持人。她精心策劃并主持中考百日誓師大會(huì)、沖刺二模挑戰(zhàn)會(huì)、沖刺二模簽字儀式、中考動(dòng)員會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等大型活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎。<br> 她是暖心領(lǐng)路人，畢業(yè)班大考小考不斷，她積極組織編排每一次考試，充分考慮教師們的特殊情況，合理安排監(jiān)考，認(rèn)真分析各班各科成績(jī)，出謀劃策，使教學(xué)工作井然有序。 <b><font color="#ed2308">以趣架梯，她是學(xué)生求知的播種人<br></font></b> 初中階段，是兒童向青年過(guò)渡時(shí)期，是學(xué)生一生中最重要的階段。作為數(shù)學(xué)教師，桐新潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教法，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)精心備課；她上好每一節(jié)示范課，引領(lǐng)年輕教師快速成長(zhǎng)。<br> 桐新深知，教知識(shí)容易，但把知識(shí)和興趣相結(jié)合卻很難。通過(guò)學(xué)習(xí)“三疑三探”教學(xué)模式、兩次遠(yuǎn)赴南通和蘭州學(xué)習(xí)李庾南老師“自學(xué)議論引導(dǎo)”教學(xué)法、去洛陽(yáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式、學(xué)習(xí)縣教研室推出的“四步問(wèn)題化教學(xué)法”，綜合各種教學(xué)模式，她認(rèn)識(shí)到，提出問(wèn)題能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，解決問(wèn)題可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。于是，她申請(qǐng)成立教改組，探索“一線五步課堂教學(xué)模式”，并與老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，深入研究，創(chuàng)立省級(jí)課題《一線五步教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的研究》?！耙痪€”是指以“問(wèn)題引導(dǎo)”為主線，采用“引入問(wèn)題—自主學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題—合作釋疑、解決問(wèn)題—展示交流、總結(jié)問(wèn)題—檢測(cè)提升、提升問(wèn)題—總結(jié)評(píng)價(jià)”五個(gè)步驟，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn),注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、表達(dá)意識(shí)，這是教學(xué)理念的一次巨大轉(zhuǎn)變。<br> 她將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)講解得生動(dòng)有趣、深入淺出。由于函數(shù)知識(shí)較為抽象，在講二次函數(shù)的性質(zhì)知識(shí)時(shí)，她帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用肢體比劃圖象走勢(shì)，在歡笑聲中，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知和理解。她常把數(shù)學(xué)定理、概念編成風(fēng)趣幽默的順口溜、引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖；她的課堂氣氛活躍，學(xué)生們聽(tīng)課情緒高漲；她的批語(yǔ)別具一格，根據(jù)學(xué)生的性格、習(xí)慣給出個(gè)性化批注，成為師生交流的“秘密武器”；她建立釘釘精英群和潛力群，單獨(dú)輔導(dǎo)，個(gè)性批注；她每學(xué)期評(píng)選20名學(xué)習(xí)標(biāo)兵，為家長(zhǎng)頒發(fā)“優(yōu)秀家長(zhǎng)”榮譽(yù)證書；她說(shuō)的“單口相聲”，學(xué)生百聽(tīng)不厭；她被學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)為最喜歡的教師。 <p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">以德垂范，她是教育事業(yè)的詮釋人</b></p><p class="ql-block"> 疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火?jiàn)真金。</p><p class="ql-block"> 在抗擊突如其來(lái)的新冠肺炎疫情戰(zhàn)斗中，桐新時(shí)刻不忘自己黨員和教師身份，用青春闡述著家國(guó)情懷，用堅(jiān)強(qiáng)書寫著責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用行動(dòng)詮釋著奉獻(xiàn)精神。</p><p class="ql-block"> “停課不停學(xué)”，接到通知，她立即準(zhǔn)備各種材料，統(tǒng)籌展開(kāi)教學(xué)，與孩子們的溝通在網(wǎng)上迅速展開(kāi)。</p><p class="ql-block"> 一天，她正準(zhǔn)備上網(wǎng)課，忽然接到了母親的電話。電話那端，母親聲音哽咽，說(shuō)自己的子宮肌瘤發(fā)展太快，有惡化的可能，醫(yī)生建議盡快手術(shù)。聽(tīng)到這個(gè)消息，她心頭一緊，繼而泣不成聲——前段時(shí)間母親經(jīng)常捂著肚子，精神不振，她一再表示要帶母親去做檢查，卻因?yàn)榉彪s的工作，把這事給忘了。</p><p class="ql-block"> 緩過(guò)神后，她先安慰好母親，按下心頭的不安與惶恐，堅(jiān)持上完那節(jié)課。接下來(lái)的一個(gè)月里，她把戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到了病房。一邊衣不解帶地照顧母親，一邊按時(shí)按點(diǎn)地直播上課。即便如此，也從未落下學(xué)生們一節(jié)課，從未缺少一次作業(yè)的批改與輔導(dǎo)。病友和家屬們看著這位年輕瘦小的“桐老師”，每天在醫(yī)院里跑上跑下照顧母親，在角落里蹲著備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，忍不住嘖嘖稱贊，醫(yī)生和護(hù)士們也紛紛為她點(diǎn)贊。</p><p class="ql-block"> 她愛(ài)母親，愛(ài)孩子，更愛(ài)自己從事的教育事業(yè)。只要學(xué)校有需要，一喊桐新必定到！猶記得，2017年冬，大雪紛飛，正值迎接義務(wù)教育均衡驗(yàn)收及教育扶貧的關(guān)鍵時(shí)期，身懷六甲、大腹便便的她，仍心系學(xué)校工作，每天裹著厚厚的羽絨服，拖著笨重的身體，堅(jiān)持到校做好檔案工作，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)；2018年春中考前夕，一位九年級(jí)數(shù)學(xué)教師請(qǐng)假，校長(zhǎng)無(wú)奈給剖腹產(chǎn)月余的她打電話，告知學(xué)校面臨的困難，她毅然接下重?fù)?dān)，迅速回到學(xué)校上課。大家常能看到嗷嗷待哺的嬰兒在辦公室等她下課的場(chǎng)景，令很多人動(dòng)容；2021年八月，正是全國(guó)施行暑期托管服務(wù)的關(guān)鍵時(shí)期，伴隨著前期的籌劃和后期的調(diào)整、總結(jié)工作的進(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子天天在一起商討工作措施和進(jìn)展?fàn)顩r，身懷二胎的她，一直工作到八月底，去醫(yī)院的前一天，她踏實(shí)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度令領(lǐng)導(dǎo)稱贊。</p> <h1></h1><h3></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 以愛(ài)導(dǎo)航，她是學(xué)生成長(zhǎng)的貼心人</font></b></h3> 學(xué)生彭昱軒一定忘不了他的桐老師。<br> 因?yàn)楦改鸽x異，隨母生活，彭昱軒青春叛逆，學(xué)習(xí)下滑，他的母親向桐新求助。桐老師多次與他促膝長(zhǎng)談，狀況有所改善。<br><h3> 可是，3月18日中午12點(diǎn)，因?yàn)橐患∈?，孩子與母親矛盾急劇爆發(fā)，家長(zhǎng)再次打電話找桐新幫忙。桐新立刻放下筷子，心急如焚地騎上電車，準(zhǔn)備去開(kāi)導(dǎo)彭昱軒。但是剛過(guò)十字路口時(shí)，意外發(fā)生了。桐新被一輛逆行的電動(dòng)三輪車迎面撞上，她跌倒在地，額頭流血，膝蓋腫破。送到醫(yī)院，額頭上被縫了八針，雙腿多處擦傷和淤青，情況嚴(yán)重。醫(yī)生建議桐新住院治療，但心里記掛學(xué)生的桐新，怎么能安心住院？她向醫(yī)生說(shuō)明情況后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，便又向?qū)W生家奔去。<br> 看著桐老師身上的傷口，孩子?jì)寢尷氖植粩嘀貜?fù)著：“真的太感謝你了，你這班主任呀，真是比我這當(dāng)媽的都操心！”孩子也噙著眼淚對(duì)她說(shuō)：“老師，您放心，我從此再也不玩游戲，再也不惹我媽生氣了！”</h3><h3> 但這只是桐新班主任生涯中一件微不足道的小事。桐新有耐心、有愛(ài)心，公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，她所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，2019年中考，全班71人就有69人順利升入鎮(zhèn)平一高，其中31人被光謙班錄取，贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生們的一致好評(píng)。</h3> 桐新總說(shuō)，這個(gè)世界上，沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)像教師這樣，一頭托舉著家庭的囑托，一頭承載著民族的期望；沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)像教師這樣，一頭牽掛著“小家”的今天，一頭連接著國(guó)家的未來(lái)；沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)像教師這樣，在一代代人的成長(zhǎng)中，擔(dān)當(dāng)起人類靈魂工程師的天職和重任……所以，她愿意把三尺講臺(tái)當(dāng)作自己的人生支點(diǎn)，把一方黑板當(dāng)作自己的人生歸宿。矢志教育，做人榜樣；情系博愛(ài)，永作表率。她表示，一定不辱共產(chǎn)黨員稱號(hào)，繼續(xù)在教育這片熱土上，發(fā)光發(fā)熱，永遠(yuǎn)保持積極的心態(tài),去迎接、去面對(duì)、去擁抱最好的生活！<br> 李商隱有詩(shī)云：“桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”，此詩(shī)清新如桐老師！大家仿佛看到在一路桐花盛開(kāi)的丹山路上，那一只只展翅高飛的小雛鳳在用童稚的贊歌，唱他們的桐老師！