<p class="ql-block"> 數(shù)學區(qū)域里有一份“小紅帽”的拼圖材料，卉卉拿著材料認真地拼起來，拼完后興奮地拿起作品給老師看:“老師，你看！我拼好了”</p><p class="ql-block"> 師:“拼得真好，你為什么這么拼，是有故事的嗎？”</p><p class="ql-block"> 卉:“是的，是講小紅帽……”</p><p class="ql-block"> 師:“等等，你愿意讓老師錄下來，播放給其他小朋友聽嗎？”</p><p class="ql-block"> 卉:“好啊！”</p><p class="ql-block"> （于是，教師打開手機，開啟了錄音功能????????）</p> <p class="ql-block"> 在得到教師的表揚后，卉卉拿著拼圖回位置去了。沒幾分鐘功夫，她又拿著拼圖再次來到老師面前:“老師，你看，我這次拼的是不一樣的，大灰狼躲在兩棵大樹的中間呢！”</p><p class="ql-block"> 果然是和上次拼的不一樣，教師問:“那這一次又發(fā)生了什么事呢？”</p><p class="ql-block"> 說完，卉卉又開始講述她的故事……????????</p> <p class="ql-block">教師感悟:</p><p class="ql-block">1.教師驚嘆卉卉的語言組織能力那么強，能根據(jù)圖片創(chuàng)編出不同的故事，這對于一個不到5歲的孩子來說太了不起了。</p><p class="ql-block">2.卉卉的思維活躍，同樣的拼圖，可以玩出不同的情境。</p><p class="ql-block">3.卉卉對“整體與部分”這個數(shù)學核心經(jīng)驗理解較好，能把一份份零散的材料組合成完整的作品，很贊????</p><p class="ql-block">4.當教師把卉卉的學習故事分享給所有小朋友聽，大家都為她鼓起了熱烈的掌聲，眼睛充滿了贊賞的眼神。相信那一刻，卉卉的內(nèi)心是無比喜悅與自豪的??！</p>