欣喜你進(jìn)步了！

姣姣

今天，你主動(dòng)選擇了操作區(qū)的“七巧板拼圖”材料，拿到材料后，你把部分圖形進(jìn)行了分類(lèi)（視頻圖像的右邊????擺著已分好類(lèi)的圖形） 接著，你開(kāi)始進(jìn)行拼圖游戲。在拼圖游戲中，老師看見(jiàn)了你的成長(zhǎng)，也看見(jiàn)了下一步發(fā)展的可能性！ 其成長(zhǎng)表現(xiàn)為，1.在老師的關(guān)注下，能較長(zhǎng)時(shí)間地去探索同一份材料。2.有一定的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，可以把顏色形狀相同的圖形放在一堆。3.對(duì)圖形特征有一定的認(rèn)識(shí)，能較準(zhǔn)確地找到對(duì)應(yīng)的圖形并進(jìn)行拼搭。4.有了初步的解決問(wèn)題的能力，當(dāng)發(fā)現(xiàn)圖形不能吻合時(shí)，會(huì)嘗試用旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等方式進(jìn)行調(diào)整匹配。 下一步發(fā)展的可能性:1.從游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，你的手部精細(xì)動(dòng)作欠靈活，知道圖形與模板之間沒(méi)對(duì)齊，會(huì)有意識(shí)去調(diào)整，但很難做到不移動(dòng)旁邊的圖形。2.順序感不強(qiáng)，拼的過(guò)程中看到哪塊拼哪塊，而不是有計(jì)劃地從上至下，從左至右拼。3.專(zhuān)注力易分散，旁邊有點(diǎn)聲音就分神，老師一走開(kāi)就不探索了。 針對(duì)以上發(fā)展方向，建議采取以下策略進(jìn)行培養(yǎng):1.家長(zhǎng)多進(jìn)行一對(duì)一的陪伴。2.加強(qiáng)精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，可以用串珠子（珠子孔可以由大至小調(diào)整）、勺各種豆子（大小不同的豆子、勺子），玩拾豆豆的益智材料等等。3.培養(yǎng)專(zhuān)注力，為了減少外界干擾，最好是一對(duì)一，全身心的陪伴，例如，涂色練習(xí)、復(fù)述語(yǔ)言練習(xí)、拋接球游戲、拋接紙屑練習(xí)等等。4.培養(yǎng)順序感，在生活中，在講故事或者其它活動(dòng)中，提醒孩子要從上至下，從左至右地進(jìn)行！期待你更大的進(jìn)步呢，加油??！