<p class="ql-block">2022年3月6日，高三級一行26人在潘主任的帶領(lǐng)下，赴蘭州參加了“甘肅省、青海省2022年高考備考沖刺復習指導暨命題趨勢研討會”，政治學科由西安交通大學附屬中學專家張康軍老師做了題為《把握高考考情，精準備考提分》的報告，整個報告分為上午和下午兩個時段進行，主要從近三年高考試題觀察、典型題目解析、高頻“知識點”及其內(nèi)在關(guān)聯(lián)及二輪備考的有效做法等四個方面的進行了指導。</p> <p class="ql-block">張老師就近三年高考真題分主客觀題分大板塊進行了分析，他談到學科教學不能僅僅局限于教材，要對教材進行研究整合，做好相應的增刪，服務學生學習。他認為政治答案的組織應該是三段論式的，即大前提，小前提，材料對理論的體現(xiàn)是什么。他談到自己近幾年參加高考閱卷的感受，高考閱卷的一般“潛規(guī)則”：1.原則上不給零分，即便抄材料，也可得分。2.同一意思的觀點，不重復給分。3.參考答案上沒有。但符合題意言之成理，也可得分。4.答案不宜過長，確保說理明確。每個點一般不超過三句，上下兩句話形成邏輯為宜。5.回答要有條理，分層次。參考答案雖然沒有123，但是仍然用分號分開具體的點。他認為文化生活的整理，要與哲學相結(jié)合，以哲學的思維去整理。哲學考查的其實是理性思維，不同于政治經(jīng)濟文化的感性，所以必須要嚴格符合題意，超出范圍的作答，不能得分。他提出對看似平常的概念和學科詞匯，一定要充分從學生角度去思考他們到底會不會，學會換位思考，從而解決基礎(chǔ)性的一些不足。</p> <p class="ql-block">張老師又精選典型試題，對做題研究進行了示范。他認為平常做的模擬題，信息卷，材料題答案設(shè)置并不是特別標準明確，要對答案進行解讀，教師研討，修正改編答案。否則對學生的復習作用不大，甚至沒有作用。他給我們簡單分析了選擇題的做法：遵從題目本身的羅輯思維，不要從自己的習慣性思維出發(fā)，想當然的去思考和作答。做題的時候，要有命題人意識，抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，關(guān)鍵意思。在他看來，中等以上學生，要有選擇題滿分的意識。所有同學選擇題錯誤要控制在兩個以內(nèi)，保證選擇題得分和材料題掙分。張老師指出，傳導題做法“掐頭去尾看中間”，從材料中找到首或者尾，然后根據(jù)引起與被引起的關(guān)系來推導，從因果角度去思考，確保做題正確。教師在講題是要有規(guī)范意識和模板意識，你的做題思路和方法，就是學生模仿的東西，也就是學生做題的方法。瞬間記憶靠不住，要想辦法把偶然的，靈感的東西，變成規(guī)律性的東西，這就需要研究出方法張老師指出了研究對高考題的辦法，即嚴把類型試題放在一起考慮，對比，能基本把握命題的角度和趨勢，注重對學生的思維考察，教師做題，第一遍做題，第二遍欣賞題，第三遍以上才是研究題。分析說明類材料題仍然是考查的重中之重，因為考查形式靈活，答案組織難度不大，但要得高分卻不容易。他認為優(yōu)等生和中等生的核心差距不在選擇題，選擇題的差距不大，而材料題才是真正拿高分的關(guān)鍵，因此，尖優(yōu)生的培養(yǎng)，必須要集中訓練和提升材料題，保持材料題的高分。他指出，開放型試題絕不是盲目作答，想啥寫啥。答案設(shè)置要圍繞主題，分層遞進，避免重復，對仗工整。（小竅門：圍繞學校校訓）</p> <p class="ql-block">張老師認為教師要集體研究高考評價體系及評價體系說明，吃透所謂一核四層四翼到底說的是什么，滲透到教學當中指導學生學會從命題人角度去思考問題，考點的指向性是什么，題目設(shè)置的陷阱可能是什么，要從客觀規(guī)律性上去把握。教師要從教材知識內(nèi)部的聯(lián)系上去把握和整合教材，對新發(fā)展理念的理解和研究要作為重點去指導學生學習，鄉(xiāng)村振興是一號文件內(nèi)容，是今年考查的熱點問題。應該從高一開始輔導學生嘗試思維建模，將知識點框架立體化，立體化。提高學生理解能力和記憶效率。</p> <p class="ql-block">張老師認為，教師一定要分清第一遍學習新授課，一輪復習和二輪復習各自所講的重要內(nèi)容和階段性任務，切記把一輪復習課上成新授課，把二輪復習的專題建構(gòu)上成一輪復習考點過關(guān)課。哲學知識的考查重心，近幾年落在意識，主觀能動性，社會意識，認識實踐等方面，教師講授時要注意講透，練會。備考過程要注意關(guān)注時政熱點話題，尤其是各類重要會議精神等官方的內(nèi)容，主流價值取向等內(nèi)容，對資料中的模擬題要學會取舍。
</p><p class="ql-block"> 張老師特別強調(diào)，二輪復習要注重系統(tǒng)性，科學性，專業(yè)性和嚴謹性，培養(yǎng)學生養(yǎng)成先讀問題，圈畫關(guān)鍵詞，帶著問題讀材料，勾畫材料，養(yǎng)成不圈不畫不做題的習慣。
</p><p class="ql-block">指導學生合理精準規(guī)劃自己的時間，對于個人存在的學習困難進行分解，使復習科學化，有針對性，效率高。他認為學習不是老師教會的，而是學生學會的。核心的方法是引導學生培養(yǎng)學習的興趣，使學生找到學習的意義，而不是強迫學生學習，效果不會很好，甚至適得其反。堅持學生主體地位，發(fā)揮教師主導作用，全力培育精英學子。</p> <p class="ql-block">最后張老師談到了自己在備考過程中遇到的一些趣事和感悟，同時指出備考過程應該循序漸進，不宜操之過急。如果急功近利，太極就會變成太急。</p> <p class="ql-block">研討會雖然是短暫的，但我在研討會上所學到的內(nèi)容，會逐步推進到備考當中，力爭提高備考的高效性和精準性，助力學生在政治學科高考中取得優(yōu)異的成績。同時活學活用，帶領(lǐng)備課組成員，進一步提升政治學科學生成績。</p>