繽紛初夏，精彩紛呈——固城小學語文組教研活動（副本）念叨577 <p class="ql-block"> 新課程理念下，語文教材更具開放性。為了更好把握教材，升華教師素質(zhì)，提高課堂效率，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂的基本功，2021年5月13日上午，在吳慶偉校長和李宇校長的引領(lǐng)下，固城小學語文組舉行了語文教研活動，參與此次聽、評課活動有我校領(lǐng)導和語文組教師。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是三（2）班的張瑩瑩老師展示的《海底世界》，帶領(lǐng)我們進行了一次奇妙的海洋之旅。</p><p class="ql-block"> 海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，張老師通過對重點詞匯的講解、修辭手法的妙用、說話的訓練等對課文進行了細致的講解，同時配合朗讀指導，引導學生深入體會大海黑暗中有光，寧靜中有聲的奇特之處展開教學。此外，張老師還分析了文章的段落結(jié)構(gòu)，讓同學們發(fā)現(xiàn)了文章都是按照總分的結(jié)構(gòu)方式編排的。這種方式能使文章條理清晰，層次分明，可以用到今后的作文中。</p> 第二節(jié)課由一（4）班的喬穎老師帶領(lǐng)我們提前欣賞了炎炎夏日的《荷葉圓圓》?！?荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，文章充滿童趣。喬老師在課前認真研讀文本，備課充分，針對低年級學生的年齡特點、學情設計了豐富生動的、趣味性較強的教學環(huán)節(jié)，能很好調(diào)動學生的學習積極性，讓學生學得投入，學得輕松。<br> <p class="ql-block"> 一年級學生識字的一個特點就是“認得快，忘得快。”因此在教學中喬老師采用多種方式反復識字，如“躺”字，讓學生做一做動作，理解“躺”字，說說“身”做偏旁發(fā)生了什么變化？再如“搖籃”一詞，小水珠把荷葉當做了什么？你們見過搖籃嗎？聯(lián)系生活識字，使學生對生字的識記得到了鞏固。在課上喬老師還讓學生通過多種形式的朗讀，讓學生感受小水珠喜歡荷葉的高興心情，并在朗讀中自然流露，讓學生更加喜歡朗讀，感受到朗讀的樂趣，在讀中獲得美的享受！</p> <p class="ql-block"> 喬老師不僅在生字教學上結(jié)合動作，圖片等進行識記，很好地鞏固了識字教學效果”，而且非常注重情境教學，引導學生入境感悟，感受荷葉的美，以及小動物們快樂的心情，她創(chuàng)設的這種生動活潑而又輕松的情境氛圍貫穿整個教學活動</p> 老師們在聽課的同時也在積極思考課堂中的優(yōu)點與不足。 <p class="ql-block"> 下午，語文組老師照常進行集體評課活動。</p><p class="ql-block"> </p> 首先，由授課兩位老師對本節(jié)課的教學目標、教學重難點、教學過程等進行說課，同時也對本節(jié)課存在的不足進行了自我反思。 接著，在兩位主講老師說課后，各位聽課老師根據(jù)兩位老師的授課進行了評課，大家都本著實事求是的原則，對兩位授課老師提出了十分中肯的意見，既指出了她們值得我們學習借鑒的地方，也指出了這節(jié)課一些的不足之處，并針對性地提出很多寶貴的意見。大家暢所欲言，各抒己見，兩位老師老師認真聽取，虛心接受。 <br> 最后，李校長結(jié)合我校師生的實際情況和這兩節(jié)公開課進行總結(jié)，肯定了兩位老師的教育教學能力，并且給出了寶貴的建議。<div> 李校長強調(diào)在當下的課堂教學中教師不僅要鉆研教材，吃透教材，還要了解學生、關(guān)注學生的身心健康，把控好學生的整體狀況，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，才能使我們的教育教學工作更加如魚得水。</div> 在本次教研活動中，語文組的老師都收獲頗多:<br>1.備課一定要認真充分，備教材、備教法、備學生<div>2.在教學中，字詞等語文基礎(chǔ)知識一定要做到扎實學習<br>3.要抓住教學重難點，課堂問題設計要做到明確而精準。<br>4.教學中要堅持以學生為主體的理念進行教學，注重學生的朗讀體會<br><br></div> <p class="ql-block"> 每一堂課都是一次收獲，本次活動不僅讓大家領(lǐng)略到兩位老師上課的風采，也讓各位聽課老師受益匪淺。教研之路道阻且長，我們始終不忘初心，砥礪前行，牢記育人使命，努力抓好孩子們的基礎(chǔ)教學，讓每個孩子學有所樂，學有所獲。希望我們在教育這片土地上，辛勤播種，不斷耕耘，不斷成長，早日遇見更好的自己！ </p><p class="ql-block"> </p> 教學老師學生語文朗讀教研兩位荷葉教材課堂